田明

一、 主题名称

第七章 共产主义崇高理想及其最终实现

二、 教学课时

本节课教学内容为3学时（135分钟）。

三、 学情分析

1. 学生知识构成与能力水平分析

（1） 知识分析： “世外桃源式”与“宗教式”思维方式是学生理解共产主义时的常见误区，这种解读方式将共产主义信仰全然抛向未来，未能与当前社会实践建立起合理关系。

由于综合运用能力有限，学生未能全面掌握实践、历史唯物主义与共产主义信仰三者间的内在联系，在理解信仰的科学性时混入了庸俗化、功利化观点。正确理解共产主义信仰应该采用辩证视角，从实践角度出发，合理处理远大理想与共同理想的关系。

（2） 能力分析： 学生运用辩证法分析问题的能力相对薄弱，对社会矛盾与共产主义信仰之间的合理联系认识不够深刻;阶级分析方法运用能力不够，对共产主义信仰的科学性及其面临的挑战理解不到位。

2. 教材知识结构分析

第一，展望共产主义社会必须建立在深刻理解人类社会客观发展规律的基础上。通过剖析资本主义旧世界展望未来新世界;结合中国特色社会主义实践，批判信仰教条化倾向;运用历史唯物主义基本原理，阐释共产主义社会的基本特征;立足科学实践观，领会自由与必然的内在关系，深化对科学信仰的认识。

第二，共产主义理想的实现是历史规律的必然要求。运用历史与逻辑相统一的方法，进一步分析“两个必然”与“两个绝不会”。

第三，本讲是整部教材的总结部分。……