余新丽

【摘要】小学语文教学让学生得其法，悟其美，真正爱上这门学科。作为教师肩负着传道授业解惑的责任，我认为掌握正确的方法才是开启大门的钥匙。

【关键词】方法；独立；自学能力；收获

俗话说：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”在“磨刀不误砍柴工”中，樵夫知道，只有把钝的到磨锋利了，才能在砍柴的过程中省时省力。这个成语故事告诉我们：学习也要必须掌握方法，要学会靠自己去学习，这样，就能受用终身。正如古语所说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”。在常规的教学中，我是这样做的：

一、教给学生预习语文的基本方法

因课前预习可以让学生初步产生了对文本的独特体验，尝到自主学习的甜头。所以抓好学生的预习工作。从心理学上看，预习是一种学习的心理准备状态，为上课奠定坚实的基础，让学生更快地适应新的学习生活，获得心理满足，促使高效课堂的开展。因此我在语文阅读教学实施的预习策略如下：

1.动口大声朗读。“读书百遍，其义自见”，语文老师在讲课前布置学生课前“读”的作业，即让学生先读通、读顺、读准课文，并力求达到有感情的程度。尽量让每一位学生在熟读课文的基础上走进课堂。

2.勤动笔用心读。养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。读不懂的地方，多看几遍，反复研读，并在经自己研读后能读懂的地方动笔做批注。“以读促悟”中的“读”是“悟”的基础，“悟”是“读”的归宿。

二、在常规教学中培养学生的自主学习能力