宁业勤 楼世洲

【摘 要】构建内部质量保障体系是高等职业教育深化改革的重点举措，而课程质量的保障在高职院校内部质量保障体系中处于重要地位。课程质量保障体系由五个子系统构成，即以组织服务为中心的质量支持系统、以培养规格为中心的质量标准系统、以教育教学为中心的质量生成系统、以诊断评价为中心的质量监控系统和以问题追溯为中心的质量改进系统等。这五个子系统相互衔接、相互贯通，在动力机制与协调机制作用下形成有序、高效的运行机制。

【关键词】高职院校;课程;质量保障体系;质量支持系统;质量标准系统;质量生成系统;质量监控系统;质量改进系统

【中图分类号】G712  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2020）76-0020-06

【作者简介】1.宁业勤，宁波城市职业技术学院（浙江宁波，315100）教师，副教授，主要研究方向为职业教育教学及管理;2.楼世洲，浙江师范大学（浙江金华，321004）教师教育学院博士生导师，教授，主要研究方向为高等教育管理。

为了深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，全面提升高职院校人才培养质量，建立科学的内部管理体制和运行机制，2015年，教育部办公厅和职业教育与成人教育司相继发布了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《高等职业院校内部质量保障体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司〔2015〕168号），极大地促进了高职院校内部质量保障体系相关理论研究，推动了高职院校建立质量保障体系与机制的实践探索。……