【摘 要】本文论述高中语文教学德育渗透的策略：挖掘德育因素，突出人文思想，明确德育渗透切入点;运用信息技术，实现化文为德，形象地呈现德育思想;创设教学情境，重视课堂交流，生动感知德育情感;组织课后阅读，增强道德修养，拓展德育的途径;组织课外实践，增加情感体验，强化德育的力度。

【关键词】语文教学 德育 渗透

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）26-0019-02

《普通高中语文课程标准（2017 年版）》指出：坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观教育，培养热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，以及热爱美好生活和奋发向上的人生态度，使学生逐步形成自己的思想、行为准则，增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。由此可见，高中语文课程承担着重要的育人功能。高中语文教材蕴含着大量的人文知识和道德内涵，可以帮助学生树立正确的价值取向，培养学生高尚的道德情操，提升学生的审美意识。因此，语文教师要有效履行“教书育人”的重要职责，转变落后陈旧的教学理念，深入挖掘德育与语文教学的渗透切入点，实现“智”与“德”的有效结合，让学生在获取新知识的同时，在精神上也获取滋养。笔者根据自身在实践中积累的经验，探索德育在高中语文教学中渗透的问题，以期为同行提供参考。

一、挖掘德育因素，突出人文思想，明确德育渗透切入点

语文教材蕴含丰富的德育素材，编者用心挑选的文学作品，充满了人间的真情实感，蕴含了历史人物的高尚情操，浓缩了民族文化的精髓，能够为学生德育提供较丰富的资源保障。……