陈燕 李坤

随着现代信息技术的发展，传统教育正在发生改变，教育信息化成为了教育发展的必然趋势。以计算机技术，通信技术为特征，具有获取信息、传递信息、储存信息、处理信息功能的信息技术，在与教学的融合过程中起到了激发学生兴趣、丰富教学内容、创新教学手段的作用，促进了器乐社团教学革新与发展。因此作为教育工作者我们应当认识到现代信息技术在器乐社团教学中的功能特点，将信息技术与器乐社团教学有机融合并不断加以创新，科学有效的提高教学水平和教学效率。

行进打击乐，源于军队，兴于国外，盛于校园，节奏明快，积极向上，集旋律、节奏、技巧、身法、队形变化于一身，特别强调团队意识和拼搏精神。它既是行进乐的一部分，也可以作为一种单独的行进表演艺术形式，有其独特的训练方法，在训练中既可以培养学生的音乐素养，又更够培养学生的团队合作和能力、纪律性和规则意识以及理论联系实际的能力。自我校行进打击乐团成立以来，我们利用信息技术不断将乐团发展壮大，在2020年初，新冠疫情席卷全球，信息技术也为我校行进打击乐团提供了在停课不停学期间学习交流的平台。

一、信息技术创新器乐社团教学手段

随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言，文字书籍，印刷材料，电子视听设备，和多媒体网络技术5个使用阶段的发展历程。信息技术作为一种新的教学手段，在一定程度上替代了传统教学手段，从原先的光盘，CD，到现在的多媒体互联网，教学手段的革新使得教学更加充分、更加直观，具有了更丰富的表现能力，为器乐社团教学带来生机和活力。

1.电子节拍器

（1）电子节拍器

在行进打击乐的训练中必然离不开节拍器，节拍器规定着乐队的训练速度。随着信息技术的发展，我们除了使用梆子等音量较大的打击乐器作为节拍器，还可以选择电子节拍器。目前使用的是网页搜索节拍器和在手机上下载节拍器软件，为我们日常乐团的训练提供帮助。

行进乐团在室外训练时，需要扩音设备进行辅助，用扩音音箱播放音乐、指令和节拍器;节拍器声音通过扩音音箱传输给学生，学生能够清晰的听清楚节拍，也为我们的训练、排练提高了效率。

（2）哑鼓垫带有节拍器（电子哑鼓垫/数字哑鼓垫）

学生在家训练时也会使用哑鼓垫练习，可用手机电子节拍器软件辅助学生练习，常用的电子节拍器软件有：节拍器-节奏和节拍计数器;节拍器-专业电子节拍器等，这些节拍器可以任意选择拍子和速度，也有数拍子的电子人声，电子人声的数拍方式可以帮助初学打击乐的学生分清楚每小节的重拍，以便于学生更好的练习。数字哑鼓垫，将电子节拍器与哑鼓垫结合在一起，也更方便携带，不管是电子节拍器软件还是数字哑鼓垫的出现都为学生提供了更多的选择和便捷，辅助了学生日常的节奏、速度练习。

二、电子谱与音频在乐队中的应用

现在电子谱应用很广泛，在乐队中使用最广泛的是教师给学生分享电子谱，特别是疫情期间，教师线上分享给学生乐谱，学生可及时练习，不会因为没有乐谱而影响学生学习进度。对于教师而言，教师可以借助软件创编曲谱，以便于更好的发挥本乐团学生的特色。

三、JAVA的应用

在学生的能力训练达到一定程度后，进入到方案实施的准备阶段。在乐团行进方案编排上，随着信息技术的发展，由传統手绘变为软件编排，用到的编排软件是JAVA，软件编排不仅方便快捷，还可以显示动画效果，我们可以更直观的了解方案的动态效果整体性。

JAVA软件不仅用于行进方案的编排，也用于行进基础队形练习，可以让学生体会行进表演中的距离、空间感，提高了学生间的配合能力，学生在基础练习中也逐步了解图谱上的信息代码及对应的场地技术动作，行进基础队形的练习是非常必要的，也为日后更好的练习行进方案做准备。

四、信息技术激发学生兴趣

信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识储存、传播和提取方式，引起教育的变革。数字化、智能化、网络化、多媒体化的信息技术与传统教育相比，有着更大的优势和显著特点，实现了自主学习模式，通过教育个性化和学习自主化激发了学生的学习兴趣，锻炼提升了学生的实践能力和创新精神。

在疫情爆发之后，社团活动受到很大影响，指导老师无法对学生进行面对面指导。此时之前的微信群就派上了用场，指导老师布置各个声部的打击乐作业，学生在家练习后家长录制视频将学生的作业完成情况反馈到微信群中，老师再对学生作业进行点评，指出学生问题，学生改正后再由家长反馈至群中。形成了老师指导，学生练习，家长配合监督的良好学习氛围，创新了学习模式，使协作式学习得以实现，为今后的乐团教学提供了新方式新途径。

五、信息技术丰富教学内容

在教育以培养具有创新能力和意识人才为目的的当下，教学内容需要更加具备创新的元素，特别在信息技术发展迅猛的今天，信息更新速度空前加快，而不同学生之间需求的差异也在扩大，发挥信息技术资源共享和信息交流作用，丰富知识体系，利用拓展知识平台，通过互联网灵活合理的寻找教学材料，满足学生个性化需求已经成为教学的迫切需要和必要环节。

在学生纳新进入行进打击乐团时，教师在网络中搜集国内外高水平行进打击乐团视频（WGI美国赛区比赛），使学生对行进打击乐团的声部构成以及节奏、旋律、技巧、队形有初步了解;在新中国成立70周年阅兵式群众游行“同心追梦”方阵表演中，队员们要接收接近军训的强化训练，跟着节拍器从早练到晚，所有队员每一步必须迈出62.5厘米的标准步伐，教师将演出视频发至微信交流群中，让学生学习队员们坚持不懈的毅力与充满蓬勃朝气的青春活力，在借鉴中提升自我;训练过程中与解放军军乐团指挥取得联系，与专业指挥进行线上沟通交流，请他为行进打击乐团进行技术指导。信息技术使器乐社团教学跨越了时空限制，丰富了教学内容，使教学更加丰富多彩，同时提高了队员的专业水平，扩展了他们的视野，有利于学生的长远发展。

六、结论

行进打击乐团的训练和发展离不开信息技术的支持，信息技术应用融合到了行进乐团的教学中，辅助了学生平常的训练，也为行进表演方案的实施提高了效率和保障。在信息化不断发展的今天，我们更应该顺应时代的发展，将更多的信息技术应用在打击乐团中，争取做一支现代化新型的打击乐团。