江苏常州市香梅小学 茅向燕

学校和家长无疑是家校合作的主体，良好的家校合作离不开任何一方的投入， 秉承这种理念，在家长学校工作中我校始终以“爱心点亮明天，有你就有力量”为宗旨，携手社会、家长围绕“学习改变命运 智慧人生教育”这一发展主题，以“协同”“助力”等关键词，致力于学生的成长。

在探索过程中我校加深了对开展家长学校的特点、规律的认识，创新家校携手的模式，依托“钉钉”沟通平台、“名师空中课堂”等优质教育资源平台、提升家校活动频次与质量，提高了把握全局和工作重点的水平，摆脱了“家长很少参与学校教育、学校很少指导家庭教育”的初始阶段，进入谋求双方深层互动、相互扶持的纵深发展阶段。 从而使家长学校的工作内容更加丰富，形式更加多样，效果更加显著，更符合时代的发展要求。

一、转换立场：从学校工作便利性走向家长需要性

我校始终认为家校合作是学校办学模式改革、走向现代学校制度的重要内容，而不是学校应付上级教育部门检查的“花瓶工程”。 为此，我校转换和明确家长学校中家校合作的重要定位和意义，在实际工作中面对众多的家校合作形式， 及时改变立场，从学校本位走向家长本位。 学校更多关注家长的兴趣和需求，一方面尽可能选择家长喜欢的一些方式，另一方面也在常用的方式上更多考虑家长真正的需求。

每个学期初的家校参谋碰头会是雷打不动的重中之重，每个班的家委会会长整合班级家长的需求，反馈到学校，学校研究协商后，为家长私人定制家长学校顾问团，从学业指导、心理指导、科学用眼指导等不同维度给予家长可选择的需求。 学校聘请了不同领域的专家，同时吸纳了退休老教师和在职优秀青年教师，以及部分学生家长为学校家委会委员。 在工作中我们以家长需要为指南，做到点线面的有机结合，开展有针对性的指导。 每周一下午，有专业心理辅导专家在“一米阳光”心理咨询站进行敞开式“门诊”，两位专家轮流当班，或讲座，或培训，或咨询，对家长们展开关于学生心理或青春期等问题的辅导。 学校邀请退休老教师结合学校关于家校携手谋发展的学期计划在期初、 期末分时段来学校帮助家长们解决幼小衔接过程中出现的难题和困惑。 实实在在地让家校工作从学校工作便利性走向家长的实际需要性。

二、依托网络：从单一的协作模式走向多元的助力通道

家校共育课程是我们家校携手工作的研究尝试，我们学习网上的优质资源，结合学校和家长的实际，从最初的班级层面的合作，提升到学校层面，探索提炼出好的合作经验与模式，形成家校合作课程，再将家校共育的重心辐射到年级、班级，通过良好的家校携手活动发掘家校共育课程的温度、深度和广度。

网络时代， 各色不同的APP也成了家校共育的利器。 “钉钉”是我校共育、共话、共通、共赢的法宝。我们建立“香梅家校共同体”“香梅学习共同体”“家长投稿群”“香梅家长志愿群”，每一个不同的群，都有不同的使命，目的只有一个，为了学生的阳光成长。 学校与家长之间的对话和沟通，从单一的观望、单纯的学业沟通到多元的助力，我们一直在不断摸索，我们用打卡积分制，纳入学生的评价体系。 让家长都能走进孩子的学习生活，学校一直都提倡“学习改变家庭命运”的观念，通过家长的变化带动学生的变化。

网络时代缩短了沟通的时间和空间，“家长开放日”“家校亲子活动” 不再是传统式的教师一言堂，家长们利用网络群策群力，共同策划，制定学期家校活动，投票选择最优质的学期活动方案，灵活运用家长资源，为学生成长助力。

三、加强培训：从规范的家校合作走向有效的亲师合作

良性家长学校的有效运行，不仅需要秉持正确而先进的理念，更为重要的是如何将服务家长的理念在学校实际工作中实现落地生根、开花结果。 我校一方面开展梯队式培训来提高教师自身的家校沟通素养，通过师徒结对传帮带式，以及学科式、个别化指导，让教师掌握指导技巧、沟通策略；另一方面开展对家长的专题培训，不仅使家校双方能够在沟通中拓宽话题， 还能有效引导家长增加对孩子、对学校的关注。 近三年来，我们年年在新学年开学之际，对新生家长进行家庭教育指导。 同时，组织学校优秀的语数外教师，就中小学语文、数学、英语的衔接问题、学法问题、家庭指导方法等，给家长进行培训，深受家长的欢迎。 每年都有七八百人次的家长参加家长学校的培训。 例如，我们邀请老校长在家长学校活动中开“家教处方”“孩子：了解你的需求”等讲座；邀请老专家、老教师为家长们作“培养良好习惯”的讲座；邀请教育圈内名人来校给家长解读“正面教养”；邀请我校关工委成员法制副校长作法制讲座……家长们说:“学校的规划培训、 科学引领，为广大家长办了一件实事，使家长们在家庭教育中更为理性，更有办法。 ”让家校合作中学校与家长的认知减少差异，达成共识，从规范的家校合作走向有效的亲师合作。

四、开放宣传：从少数精英参与走向全面深度参与

学校在已有的学校开放、 家长参与的基础上，拓展互动领域，进一步提升家长参与的力度、频度、效度，我们利用钉钉、校网、班网、微信、QQ群构建家校沟通的时尚同心圆，让只有少数精英家长的参与走向全面深度参与。 例如，学校地处市中心，上下学的交通安全是个大事。 学校配合常州市公安局交巡警大队积极开展了“爱心护学岗”活动，家长们积极响应号召，成为志愿者，在上下学高峰时段护送学生安全过马路。 这一活动自2013年开始持续至今，即使学校在扩建搬迁时也没有中断。 “课后服务”家长志愿者也是我校的一大独特创举，让家长自愿参与到课后服务中，为更多放学后没有看护的学生服务，让家长安心，让学生踏实学习。 学校食堂每周“膳食委员会”的家长会审核发布菜单，随意进食堂抽测菜品，“阳光食堂”让每位家长放心。 学校开展的“旬阳爱心助学”捐书活动，“格桑花西部助学——为藏族同胞捐赠棉衣” 活动，“奥林匹克嘉年华”系列活动中的“爱心淘淘乐”义卖活动，都是由学生带动一个家庭乃至几个家庭参与其中。

为了真正让更多家长由参与走向全面深度参与， 学校还建立了每双周一次的校长接待日，每学期一次的家长开放日，让每位家长走进校园、走进课堂、走进活动之中。 “家校携手谋发展的开放日”“魅力家长进校园”“解放研究院家长导师团”“头奥项目家长志愿服务”“阳光食堂”也就成了我校家长学校的几大亮点活动。 让有各种才能和技能的家长走进学校课程、学校活动、学校管理，让教育的纬度更加立体化，让形式多样的家校互动形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育的良好沟通，实现家校的共赢。

怎样为学生的成长构建更好的助力跑道，我们会迎着教育革新前进的步伐， 进一步求真务实、勇于创新、开拓进取，在实践中总结经验、探索规律，逐步提高我们在家长学校和家庭教育方面的能力和水平，以便我们强化家庭、社会和学校三结合的德育体系，把育人的工作做得更细更好，办人民满意的教育。