文 於 凤

幼儿教育作为启蒙教育，对幼儿的成长具有极其重要的作用。家园合作共育已成为当前幼儿教育的主流趋势，优质的亲子活动能有效加强家园之间的联系，增进亲子之间的感情，培养幼儿的自主探索能力。教师应指导家长正确认识亲子活动，了解亲子活动的重要性，进而积极参与到亲子活动中，实现家园合作，共同促进幼儿的健康成长。

一、提升教师与家长的家园共育素养

培养幼儿的综合能力，仅仅依靠幼儿园教育是远远不够的，需要将学校教育与家庭教育相融合，这样才能达到事半功倍的效果。教师与家长应当改变传统的教育理念，提高自身的教育素养，共同推动家园共育。

一直以来，我园十分重视对教师与家长教育素养的培养。对于教师，园所会定期组织各种培训与学习活动，以提升教师的教育理论素养，更好地把握幼儿的身心发展规律，更好地培养幼儿的自主探索能力。对于家长，幼儿园也会利用各种活动来提高家长的教育素养，如每学期会定期举办家长讲座，每个班级也会通过开放日活动、亲子沙龙和亲子运动会等方式提升家长参加亲子活动的积极性，助力对幼儿自主探索能力的培养。

二、积极开展园内亲子活动

为增强亲子之间的交流，培养幼儿的探索能力，班级决定组织开展亲子美术活动。活动以家庭为单位，让家长与幼儿一起思考、商讨，共同绘制未来的“理想之家”。首先，我导入此次活动的主题：“小朋友们，今天的美术活动需要你们与爸爸妈妈一起画一幅画，画出你们未来的理想之家的样子，然后大家一起分享，好不好？”我播放了歌曲《爱我你就抱抱我》，伴随着欢快的歌曲，幼儿们的兴致逐渐高涨，很快就进入了状态。幼儿们的想象力丰富多彩：有的画出了与爸爸妈妈在海底世界的生活，有的画出与爸爸妈妈在月球上的生活，还有的画出了自己与爸爸妈妈在花朵里的生活……整个绘画过程中，我与家长们只扮演引导者与协助者的角色，让幼儿掌握更多的自主权。通过此次活动，家长们懂得了“学会放手”，要给予幼儿更多的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力与创造力，体会自主探索与创作的乐趣。

组织和谐开放的亲子活动是培养幼儿自主探索能力的基础。教师需要与家长协调配合，给幼儿更多自主探索的空间，才能有效提高幼儿的自主探索能力。

三、创新开展户外亲子活动

除了举办园内亲子活动，我还经常利用节假日组织班级幼儿和家长参加户外亲子活动。如秋天去蔬果园进行亲子采摘活动。大多数幼儿都是第一次进入蔬果园，他们表现得异常兴奋。幼儿们想挖地瓜，但是不知道地瓜埋在哪里，他们互相讨论着如何才能找到地瓜，我悄悄示意家长不要给予帮助。我们在一旁关注着幼儿们的举动，给他们更多自由探索的空间。“这里，这里有小地瓜！”一名幼儿像发现新大陆一样兴奋地喊着，其他幼儿都围了过去，原来他发现了一个露出地面一小部分的小地瓜。我引导幼儿们：“你们来观察一下这个小地瓜，露在地上的那部分是它的什么部位呢？”“小尾巴！”“小辫子！”幼儿们争先恐后地说。我继续引导道：“那你们现在知道怎么找小地瓜了吗？”幼儿们受到启发，开始有目的地寻找地瓜的“小尾巴”“小辫子”。很快，幼儿们学会了挖土，学会了怎么找聚集在一起的地瓜。在采摘过程中，我也会抓住时机给幼儿们拓展更多自然常识，希望能够激发他们探索自然奥妙的兴趣。有趣的亲子采摘活动，让幼儿们在收获瓜果的同时，也收获了快乐与成长。

从生活出发开展的户外亲子活动，既能让幼儿接触大自然，又可以培养幼儿的合作意识。在活动中，教师要注意观察与引导，让幼儿自主探究、发现事物的奥妙，体会自主探索的乐趣，提升自主探索能力。

幼儿自主探索能力的提高不是一蹴而就的，而是需要长期、耐心地培养。作为教师，我们要合理利用亲子活动，指导家长科学育儿，培养幼儿主动学习的能力，从而获得受益终身的学习态度和学习品质。