江苏省沛县杨屯中学 甘 磊

初中阶段的数学教学直接关系到学生数学的学习和发展，更会影响到学生逻辑思维和创新实践能力的发展。此外，数学知识是物理、化学、生物等其他学科的学习基础，因而初中数学教学就显得十分重要。那么，该如何培养初中学生数学反思性学习方法呢？

一、反思性学习方法的重要性

在初中阶段，学生在数学学习中掌握反思性学习方法，不仅能提高数学学习效率，还能够帮助学生掌握理解数学知识、培养学生创新意识和能力。

1.提高学生数学学习效率

数学反思能力是建立在思维能力基础之上的。教师在初中数学教学当中，对于学生反思能力往往不够重视，更不用谈对学生反思性方法的培养了。这种情况下，学生虽然在数学课堂当中有较高的积极性，但是却缺乏对数学课堂的反思，无法及时发现自身所掌握的数学知识的不足，进而阻碍了学生数学知识的学习。

2.帮助学生掌握数学知识

数学知识多为理论概念，最大的特点是抽象，尽管数学教学内容的章节之间具有较大的关联性，但是学生在学习过程当中仍然无法做到把数学知识网格化。而通过反思性学习方法的应用，学生则能够在学习新章节时反思之前所学习的知识内容，找到不同知识点之间的联系，从而更快地理解掌握所学习的知识内容。

3.培养学生创新意识和能力

在数学学习当中应用反思性学习方法，有助于培养学生的创新意识和能力，原因在于学生应用反思性学习方法的过程当中，需要对已学习过的知识内容进行自主探究且提出疑问，在提高学生知识掌握程度的同时，也可以有效地促进学生学习的积极性。

二、反思性学习方法的培养

通过以上分析可以看出培养学生反思性学习方法的重要性和价值，但是在当前初中数学的学习中，应该如何实现对学生反思性方法的培养呢？

1.借助解题训练培养学生反思意识

要想让学生在数学学习当中学会反思性学习方法，第一步就需要培养学生的反思意识，主要可以通过解题训练来实现，不仅可以通过解题训练来巩固学生的数学知识，而且能够有效地帮助学生在解题过程当中发现自己知识和解题方法方面的不足。习题的设计过程当中，除了需要教师掌握学生的学习情况之外，更重要的是教师需要通过对教材内容知识的归纳总结，针对核心知识点帮助学生发现自己的不足，且纠正学生在解题过程当中的各种错误思维。

此外，教师可以通过引导学生摘抄经典题型的方式，记录自己的反思过程，使学生对于自己解题中存在的问题及时加以处理，从而制订适合自己的数学学习策略。教师可以通过学生记录的反思过程的查看，对学生的数学学习进行更好的指导。

2.借助课堂小结提高学生反思兴趣

提高学生数学反思能力，除了要培养学生的数学反思意识之外，也需要学生对于反思性学习方法的使用具备更多的兴趣和热情，这样才可以使学生更加主动积极地应用反思性学习方法。笔者认为，可以通过课堂小结的应用来实现。在课堂教学当中课堂小结，就是对课堂教学内容和知识的总结和归纳，在引导学生进行课堂总结时，对所学的知识进行回顾反思。这个过程当中，需要注意引导学生培养属于自身的反思思路，使学生建立起清晰明确的知识结构，使学生对于反思产生一定的兴趣，进而促进学生反思能力的提高。

例如，在《三角形》这一章节内容的教学之后，教师就通过对三角形的知识内容展开归纳总结，使学生对于该节课程所教学的知识点有更加全面的理解，促进学生对所学知识的掌握。此外，这个过程当中，教师也需要通过引导学生质疑，使学生在思考过程当中实现反思能力的提高。

3.借助课后习题总结强化学生反思能力

借助课后习题总结，强化学生的反思能力，使学生掌握反思性学习方法。学生在课后习题的训练中，可以找到自身的不足，在错题总结当中进行反思，包括错误点在哪里，是不够细心、知识点理解不足还是对题目理解错误等等，让学生在这个过程当中认真思考习题，加以反思。

例如，在《一元二次方程》这一章节的课后习题当中，学生在解答问题的过程当中不仅会出现对知识的理解偏差，也会因为计算时的粗心大意造成解题错误。此时，教师就需要引导学生再次审视自己出现错误的原因，重新展开解答。这一过程可以使学生发现自己在数学解题中的不足并进行改善，通过这种方式来培养反思习惯，提高学生数学的学习水平，这对学生的可持续发展而言具有重要的作用和意义。

反思性学习方法的应用对于促进学生数学学习十分重要。而反思性学习方法的养成，除了需要提高学生的反思意识之外，也要增强学生对反思的兴趣，并提高学生的反思能力，最终使学生掌握反思性学习方法，在初中数学学习当中得以应用。