唐思倩

摘  要：在幼儿家庭教育中，父亲参与指导与教育具有重要的优势地位，对于幼儿成长，也具有不可取代的作用。我国传统家庭教育中存在“慈母严父”的教育结构，一定程度影响到父亲在家庭教育指导中的参与程度，基于此，本文对父亲在幼儿家庭教育指导中的优势地位进行研究，并提出相应的挖掘策略。

关键词：父亲;幼儿;家庭教育

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）26-0025-02

在幼儿家庭教育指导中，幼儿的成长与发展，离不开父母的共同参与，当前受到传统教育理念以及外部环境的影响，我国家庭教育中存在父亲失位的问题，殊不知父亲在幼儿家庭教育指导中具有重要的优势地位，应充分发挥父亲的教育指导作用，实现家庭本位角色的回归，从而有效推动幼儿个性、全面地发展。

1.父亲角色对幼儿发展的意义

（1）有利于幼儿良好习惯的养成

在当代的家庭教育之中，父亲这一角色往往带着生生的厚重感，给子女一种沉稳的形象。此外作为一个家庭的顶梁柱，父亲在子女眼中具有极高的地位。其身上自强、坚韧、自信、果断等优秀品格是子女健康成长的榜样。在很多家庭中，父亲对子女的激励作用使子女发展的重要推动力，让幼儿能够直面挑战与风险，不怕失败勇于探索勇于去求知。并且作为幼儿阶段的引导者，父亲能够不断的纠正幼儿一些错误的不符合道德要求的习惯与认知，为幼儿正确的发展保驾护航。

（2）促进幼儿对性别的认知

性别作为一项区分人与人之间的标准，在接受正规的义务教育之前，幼儿就会通过家中父亲与母亲之间不同的作用区分出来。对于男孩而言，他会把他父亲身上的某些特征行为作为对自身的要求，作为自己融入男性团体的开门砖，敲开未来成长成才的发展道路的大门。因此父亲角色在家庭中的教育投入能够助于男孩朝着好的方向成长，对男孩以后在学习、工作社交各个方面产生不可磨灭的影响。而对女孩而言，父亲角色的教育投入有助于女孩在未来学习、工作、社交等社会实践中对男性有着正确认识并与男性形成正确的社会关系。

（3）逃避父亲角色会阻碍幼儿的发展

在家庭教育中，如果父亲角色的投入没有到位甚至是缺位，很大程度上会使得幼儿由于缺少行为与性格纠正与正确的性别认识，导致幼儿不能很好的健康成长成才，使得幼儿在未来出现各种不利于幼儿发展的性格特征。例如，会对幼儿产生懦弱胆小的性格特点，或者是让男孩难以融入到男性环境，让女孩缺乏对男性的正确认识。尤其是在当代的中国，许多父亲外出务工，家庭中父亲角色严重空位的现象严重阻碍幼儿的发展。

2.父亲在幼儿家庭教育指导中的优势地位

教育学家格尔提出：“父亲在幼儿眼中是特殊的存在，对幼儿的成长和发展发挥着不可替代的独特作用。”在幼儿家庭教育指导中，父亲与幼儿接触时间较多，且关系密切，而幼儿正处于模仿学习阶段，父亲的言行举止会潜移默化地对幼儿产生教育作用，可知，父亲在幼儿家庭教育指导中具有独特的优势地位。

具体而言，一是父亲参与到家庭教育指导中，是幼儿智力发展的“催化剂”，据耶鲁大学长期试验研究证明，父亲带大的孩子在学业方面表现更为突出，另外幼儿阶段，正是创造力培养与发展的关键期，父亲所涉猎的知识范围更广，能够带领孩子以更为广泛的视角去了解自然与世界，促进幼儿更好地释放天性，智力水平得到进一步的发展。二是能够帮助幼儿确定性别角色，性別角色理论认为幼儿在成长过程中会无意识地模仿与自己性别、生理特征相同的人的行为，以确定自己的性别角色，幼儿普遍会将父亲当成偶像，男孩会模仿父亲的思维方式、性格与行动，而女孩对男性的初步认识会以父亲为“参照”，父亲的一言一行会直接影响到女儿与异性的交往，倘若其很少得到父亲的关怀，很容易导致较难和其他男性相处。三是促进幼儿培养道德人格，弗洛伊德说过：“父亲是幼儿眼中的保护者、教育者和自己未来理想化的形象，幼儿的认同作用会使幼儿将父亲作为榜样进行模仿，使自己的行为越来越像父亲。”若父亲鲜少参与到家庭教育指导中，意味着家庭教育不够完善，幼儿在成长过程中更容易出现问题，而父亲参与其中，若发现幼儿的行为不对会进行制止与警示，直接影响到幼儿道德人格的培养与提升。

3.父亲在幼儿家庭教育指导中优势地位的挖掘策略

（1）提高指导频率

认知到父亲在幼儿家庭教育指导中的优势地位，父亲应积极参与进来，转变观念，认知到自身的育儿权利与义务，同时也需认知到父亲身份参与到幼儿家庭教育指导中的重要意义，从而在有效平衡工作、家庭时间的基础上多加进行教育指导。

具体而言，当前社会经济的发展，人们的生活压力也逐渐增加，受到传统观念的影响，父亲这一角色通常是家里的“顶梁柱”，在工作上花费更多的时间，与孩子相处的时间较短。基于此，首先，需要对工作时间进行合理安排，减少应酬、玩乐等空闲时间，利用周末、节假日等时间与孩子进行相处与沟通，提供有价值的陪伴，如做一些益智活动以及探索大自然等，尽可能地陪伴孩子成长与发展。其次，父亲需在早上吃饭、晚上睡觉前与幼儿进行相处，这两个时间点情绪较为平缓，且十分关键，利用有效时间段与孩子交流与互动，增加父子/女感情的同时，也能促进幼儿健康成长。

（2）优化指导方式

挖掘父亲在幼儿家庭教育指导中的优势地位，还需要对教育指导方式进行优化。受到传统教育观念的影响，大部分父亲的亲子观存在偏差，存在“权威”教育、“包办”教育等，忽略了幼儿是独立存在的个体，并且这样的教育方式会潜移默化地拉远孩子与其的距离。因此，父亲需要学会关注幼儿的内心世界，耐心聆听幼儿的经历与内心想法，同时针对孩子在成长过程中出现的问题，应该耐心引导孩子正确面对，同时引导孩子改正自己的缺点与不足，并且注意自己的言行举止，以身作则，在孩子面前树立良好的榜样。

（3）丰富指导内容

当前，越来越多的父亲开始认识到家庭教育的重要性，并且积极参与其中，但缺少相应的幼儿教育指导知识与技能，通常会存在“不知道和孩子说什么、做什么”的问题，参与教育指导的内容不够丰富。故此，增加教育指导频率的同时，也应该对其内容进行丰富，以确保幼儿教育指导的质量，幼儿园可借助自身优势发挥指引作用，组织开展多种形式的亲子活动，并且组织相应的幼儿教育讲座，鼓励父亲参与到幼儿家庭教育中，并且不断强化自身的教育知识与技能，以充分发挥自身的优势作用。

（4）和谐的亲子关系

父亲想要在家庭教育中扮演好自己的角色，除了要明白自己在家庭教育中的定位、优化指导方式、丰富指导内容以外，还要与子女之间形成正确合适的亲子关系。一方面要显示出自己作为一家之主的威严，对子女的不正确行为进行快速合理的纠正，让子女不会养成不良的生活习惯。如果缺少这一份威严，子女的行为往往会逾越出底线，渐渐的养成不利于自身未来发展的行为习惯。另一方面，父亲也不能强制幼儿按照自己的想法行事，在保留威严的同时也要尊重子女的一些想法，认真听取子女的一些意见，做到与子女在同一平等地位。这样的平等地位有利于父亲与子女之间的交流学习，便于父亲向子女传授知识。以此来不断的调整自己角色行为。同时，要注重规范安排陪伴子女的时间，很多情况下亲子之间关系的疏离在于父亲陪伴时间的缺失。

综上，在幼儿教育工作中，发现父亲参与家庭教育的概率较低，而父亲在幼儿家庭教育中具有不可取代的优势地位，父亲需转变观念，积极参与到家庭教育中，并增强教育频率、优化教育方法以及丰富指导内容，促进幼儿健康快乐地成长。

参考文献

[1]李晓巍，魏晓宇.父亲参与的现状及其与幼儿社会能力的关系—母亲教养效能的中介作用[J].北京师范大学学报（社会科学版），2017（05）：49-58

[2]郭雄.父亲在幼儿家庭教育中的角色投入问题分析及对策探讨[J/OL].当代教育实践与教学，2017