马启蕾

随着军队与地方联培联训高素质新型士官人才，大批试点院校承担定向培养士官招收和培训任务，但是近些年来，在院校这根“军中脊梁”的打造中，还存在着哪些问题呢？当下，各院校以入伍训练考核内容为导向，大抓强训、兴训和全训之风，使学员们的体能水平、军事素质、心理素质、血性虎气和战斗精神均得到较大提升。体能训练总体形势大踏步向前迈进，但是在繁荣的外表下，角落里仍然有些老毛病存在，也衍生出了一些新问题，要解决它们，我们不能停留在事物的表面夸夸其谈，或是进行几点简单的现象罗列。应当结合实际，借鉴经验，从问题的本质、根源出发，透过现象，分析成因，探索解决之道。

一、透过院校大兴军事训练之风的背后：倒逼式、填鸭式的训练引导手段依然占据主流，大部分学员没有化被动为主动，“要我练”的被动接受难以升华到“我要练”的乐在其中。

毛主席在《实践论》中提到过，内因是事物变化的依据，外因是事物变化的条件，外因通过内因起作用。学员对军事训练的兴趣，是提高院校训练水平的内因，是先决条件，是决定性因素。这个问题解决不了，再科学合理的训练计划，再精确有力的保障手段，再严格苛刻的考核标准都只能在某一阶段内提高学员训练水平，无法激发他们内心对军事训练的热爱，无法将体能训练内化成学员的一种长期习惯。更加无从谈起，让他们将这份热爱带到全军部队，传递给基层士兵。

造成这种现象的原因是多方面的：第一，基础参差不齐，弱势群体居多。当前定向培养士官院校学员普遍是18、19岁左右参加高考考进入学校，没有参加过体能训练，基础相对较差，仅有少数学员爱好体育活动，面对高强度的军事训练科目缺乏过硬的体能素质作支撑，容易产生悲观、畏难情绪。第二，导向出现偏差，引导自然有误。部分教员和队干部一提到军事训练，就立即联系到要保证顺利入伍不被退回，对于身体素质相对较差的学员单纯地给压力，添担子，对于身体素质较好的学员就简单地督促其防伤病，勿磕碰。这种引导方式的初衷是好的，但将训练和体能测试这两者过度捆绑在一起，将训练的意义功利化，应试化。很容易引起各个体能层次的学员产生对训练的抵触情绪。第三，急功近利，方法失当。当下有些不尊重科学，不依照客观规律的组训做法很是值得商榷，比如，新学员刚报道完毕，立马来个五公里测试添添“兵味”。一年级的学员轻装五公里成绩都没达到优秀标准，就上背囊、加重量进行武装五公里训练。笔者认为，这样的训练方法除了折腾学员、丑化训练，没有实质的良性作用。

要改变这一认识，组训者应当引导学员认清训练的意义何在。训练不只是为了考核！笔者建议，新学员入学之初，在不可能人人都爱好体育运动的情况下，院校应当注重调动学员对拥有强壮体魄的羡慕向往，激发学员锻炼体魄的内在动力。随着训练的逐步开展，应当组织学员适当进行组合游戏和减压训练，让学员在身体锻炼中感受乐趣，在享受乐趣中提高训练积极性。同时，应结合各院校实际条件积极建立各类体育运动俱乐部，为学员营造展示体能技能平台，促使其养成一项终身运动。

二、透过训练内容高强度、高频次背后：粗放式、统一式的集中训练内容仍然很有市场，广大学员吃的是“大锅饭”，不依照个人具体情况来制定科学训练计划依旧是普遍现象。

第一，从受训者的角度来说，学员体能水平各有差异，集中统一式的训练方法难以满足各个体能水平层次学员的需求，体能差的完成不了，体能好的没有练到位。第二，从组训者的角度来说，由于组训者精力有限，难以对每名学员的训练姿势，运动习惯做细致的判定，无法纠正其错误习惯。因此，粗放式的训练方法并不是提升学员体能水平的好办法。

没有调查就没有发言权。组训者在确定以何种方法施训之前，必定要建立“体能档案”对每名学员的体能素质（长处和短板）、身体状况（有无伤病）、精神状态（近期情绪高低）等信息进行全面的了解掌握。既不能凭空臆想，也不能盲人摸象，近期因为学习或其他原因，产生情绪波动而训练积极性下降的学员，组训者要倾注真情用春风化雨来引导其重新振作。关于选择组训手段，应从参训人员体能水平和训练科目难易程度两个中心出发，将统一训练和自由训练结合起来，实行混合式训练方法。而对于跑步、力量等基础体能训练，应将不同体能水平学员实行“分而治之”，坚持训练“超量恢复”原则，既要达到相应训练的强度和频率，又要给肌肉休息恢复的时间，不求队列形式，不求整齐划一，只求在不产生损伤积累的前提下，每练一次就有最大化的训练效果。

三、透过优秀率步步高升背后：训练伤病已成为困扰学员正常毕业的首要因素，亟需相应配套措施对学员的身体健康和终身发展负责。

随着院校对体能训练重视程度的日益提升，优秀率呈现节节攀高之势。客观反映了学员体能素质不断提升的良好态势。但成绩背后依然隐藏着问题，这些年虽然成绩上去了，但是运动伤病却越来越普遍，尤以不科学的运动习惯导致疲劳性损伤为甚，其中腰伤，膝伤最为普遍，多以半月板损伤和膝盖积液常见，还有多数学员患有腰肌劳损。偶然性损伤如骨折，韧带拉伤也呈高发态势。大部分运动伤病恢复周期长，不能在短期治愈。

笔者认为导致训练伤病如此普遍的原因有三：其一，学员自我保护意识淡薄。剧烈训练不热身、一上训练场就进行高强度，大消耗的体育运动;危险训练不专注，障碍训练不求稳，只求速度、动作潇洒;锻炼动作不标准，养成跑步走八字，倒小步习惯。以上都是学员自我保护意识淡薄的体现。其二，短期突击带来训练强度的陡增。由于院校各项活动安排紧凑，平时训练时间有时会被其他任务占用。因此，临近年底考核，为迅速提升训练水平，很多学员都是进行短期突击的高强度训练，这样就很容易造成训练断层，即在短时间内训练强度猛然加大，身体无法适应，长此以往很易造成膝关节半月板损伤、膝积水等疲劳性伤病。其三，恢复治疗条件有限。运动性损伤恢复周期长，短期治疗无法迅速见效，需要运用理疗、针灸、按摩等方法长时间疗养。目前，绝大部分院校还不具备这种条件，相应的医疗卫生水平还停留在治疗发烧、感冒等小疾小患层次上。

造成训练伤的原因既然是多方面的，要改变这一现狀，就不能被一叶障目，要以系统全面辩证的眼光看待目前存在的问题。光从一个方向去解决问题当然收效甚微，首先要做的是提高对学员伤病的重视程度，不妨把学员伤病率也纳入到单位的全面建设考评中。

定向培养士官学员是军队的士官的重要群体，体能素质直接影响军队战斗力的生成，也为入伍后更好适应部队训练打下坚实基础。各院校应提高思想重视，引进专业师资队伍，培养组训骨干助手，科学组训，提高质效，为部队输送优秀人才做贡献。