摘要：幼儿教育是幼儿学习发展的重要启蒙阶段，近年来，伴随着科学技术的发展，多媒体技术在幼儿教学中的应用越来越广泛，对幼儿的学习与进步发挥着重要优势，同时，对于幼儿学习兴趣的培养和创新意识的提升具有重要的指导意义。本文笔者就现阶段幼儿教育的基本特征，对于多媒体技术在幼儿教育中发挥的优势进行客观分析，并阐述了具体的应用原则，希望对我国幼儿教育事业的发展有所帮助。

关键词：多媒体技术;幼儿教育;应用探讨

伴随着科学技术的快速发展，以及在各行业的广泛使用，极大程度地转变了传统幼儿教育的活动方式，多媒体技术已经成为新时期背景下幼儿教育改革的巨大推力。多媒体技术作为一种新型教育手段，多媒体技术能够结合其图文结合的核心优势将枯燥无味的教学内容更加全面地呈現在幼儿眼前，同时，多媒体教学具有强大的信息刺激性，呈现内容生动形象等特点，同传统单一的幼儿教学方式相比较，多媒体技术教学能够实现图文并存且化静为动，能够有效提高幼儿的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，促进幼儿自主研究能力以及创新意识的培养，能够在一定程度上促进幼儿教育改革事业的发展。

1新时期多媒体技术在幼儿教育教学过程中的优势

1.1创造情境，激发兴趣

学前阶段的幼儿由于年龄问题，他们的心智发展尚未成熟，他们的学习方式以及学习心态很容易受兴趣以及心理动机的影响，通过调研数据显示，在新颖独特的学习情境中，更容易激发幼儿的学习兴趣和学习潜能。新时期，在幼儿教育中运用多媒体技术，不仅能够使学生的学习氛围更加活跃，同时能够使幼儿的学习兴趣有所提升，使幼儿的课堂注意力更加集中，进而更持久地关注教学老师所讲述的学习内容，促进幼儿综合能力的发展。

1.2对重难点内容的直观呈现

多媒体技术能够更直观、更生动、更形象的将教学内容呈现在幼儿眼前，幼儿教师在教学课件设计过程中可以选择一些更加富有趣味性以及启发性的教辅素材，将原来枯燥无味的教学知识以更加生动有趣的表现形式展现给幼儿，进而有效调动幼儿的学习积极性，提高学生的学习热情，同时，多媒体技术的教学形式能够促进幼儿对学习知识的理解、记忆，对于幼儿的学习有积极的促进作用。例如，现阶段环境污染成为全球性的热点话题，我们应当从小培养孩子保护自然环境的意识，然而在幼儿教育教学过程中培养幼儿的环境保护意识是教学中的难点，在传统的幼儿教育方式中，凭借幼儿教师的口头讲解或者图片展示很难让幼儿体会到大自然的独特奥秘，因此也无法培养幼儿的自然保护意识。但是，通过多媒体技术，任教老师可以以动画视频的方式将一个个童话故事，让幼儿真实感受到环境对对植物生长带来的影响，进而有效提升幼儿对自然环境的保护意识。

1.3深化幼儿品德教育

由于年龄原因，幼儿的心智发展水平较低，对于事物没有深层次的认识，如果单纯地采用传统的幼儿教学方式很难开展品德教育，然而多媒体教学具有很强的可塑性，幼教老师可以根据教学内容科学选择相关视频动画对孩子进行灌输相应的思想。比如，幼儿教师可以选择播放小蜜蜂的勤劳、小猪的懒惰等视频内容，让幼儿在观看动画的过程中慢慢形成正确的价值观念，更加科学正确的掌握勤劳与懒惰、真与假、善良与丑恶之间的关联以及对立关系，进而为幼儿后期的健康发展奠定良好的基础。

2多媒体技术的教学运用策略分析

2.1时效性

教学质量的高低是衡量教学活动成败的主要标准，因此，在使用多媒体教学技术教学时必须严格遵守时效性的原则。现阶段，伴随着基础教育发展改革工作的持续深入，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高，同时引起社会各界的广泛关注。首先，幼儿园相关教育工作者在制定教学目标时，要科学设计教学目标，合理安排幼儿学习进度，根据现阶段幼儿实际情况选择适合于幼儿学习的教学资源;其次，幼儿园在运用多媒体技术开展教学工作时，幼教老师要对于幼儿在整个教学过程中的主体地位引起足够的重视，运用生动形象的动画视频给幼儿创设有趣的教学情境，给幼儿营造轻松愉悦的学习氛围，进而为下一步学习计划的开展奠定基础。除此之外，幼教老师在运用多媒体技术进行教学时要特别注意，多媒体教学课件的设计要围绕幼儿的兴趣爱好以及学习特征，与幼儿的实际生活经验相结合，科学选择生动有趣同时富含教育内涵的教学素材内容。另外，幼教老师还应当时刻注意多媒体教学视频的播放节奏，以及播放时间节点，进而提升多媒体技术教学的时效性，充分发挥多媒体技术的积极作用，促进幼儿的进步与发展。

2.2积极开展引导工作

学前阶段的幼儿心理以及生理条件尚未发展成熟，对于外界中的新鲜事物存在单一化的认识，同时他们的逻辑水平停留在较浅的位置，因此，幼教老师在运用多媒体技术开展教学工作时还应当积极引导幼儿，帮助孩子更正确的理解教学内容，使其能够更正确的掌握基本的生活技巧和学习方法。与此同时，幼教老师还应当寻找合适的时机为幼儿提供社会实践机会，全面促进幼儿综合素质的提高。具体来讲，幼儿教师在运用多媒体技术设计课件，选择教学素材和知识内容时，除了要围绕教学目标以外，在教学内容上还应当以基础教学为主，不断夯实幼儿的基础知识，不能够将重点工作放在多媒体教学课件的美观度上，只有以这种工作态度，才能是幼儿园教学质量得到切实提升，为幼儿综合素质的提升提供保障，促进幼儿的进步与发展。

结语

新时期背景下，多媒体技术的发展，是时代的进步，也是新时期社会发展的需要，在幼儿教学工作开展过程中，运用多媒体教学技术不仅可以满足幼儿学习成长的需要，同时还可以迎合幼儿教育教学工作的发展。在幼儿教育教学过程中运用多媒体技术能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习积极性，让幼儿对教学知识有更直观形象的认识。同时，幼教老师还应当注意过媒体教学的时效性，对幼儿进行合理引导，促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]赵州.浅谈多媒体技术在幼儿音乐教育中的应用[J].戏剧之家，2019（26）：176.

[2]刘梦婷.探索多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].知识文库，2019（03）：111.

作者简介：王哈伊（1978.08--）;性别：女，民族：汉，籍贯：山东肥城人，学历：本科;现有职称：一级教师;研究方向：学前教育。