李雄彬

摘 要：初中化学课堂的教学模式具有抽象性，使得学生对化学内容的学习质量无法快速提升，不利于促进学生的化学素养。因而，教师需要在化学课堂内渗透传统文化思想，借助传统文化内容增强学生的学习效果，引领学生在不同角度下探索传统文化中的化学知识点，弘扬民族特色，增强初中化学课堂的教学质量，进而逐步引领学生掌握不同的化学内容，保证教学进度。

关键词：初中化学 传统文化 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.30.023

根据新时代下中国教育部门对传统文化教学要求的转变，教师应践行文化理念，加强学生的文化素质，不断在课堂内传承传统文化的特色。因此，教师需注重学生对传统文化的吸收能力与学习过程，锻炼学生的综合素质，适当地引入中国元素等文化，使学生在轻松的化学课堂内实现高效的学习效果。

一、初中化学与传统文化之间的关系

1.从历史角度认识传统文化的教学价值

在中国发展的历程中，文化自信逐渐出现在大众视野，国家对传统文化的注重程度逐渐提升。并且，在中国的历史上，关于化学的发展也比较迅速，像是“炼丹术”等内容，对初中化学课堂具有非常大的影响。为此，教师应根据化学教材的历史方面引入传统文化，结合现代化的教学方法，增强学生的化学思维，锻炼学生对物质的整体学习能力，以实际的文化素养引领学生明确传统文化的价值，进而展现不同的化学课堂。

2.从人本角度认识传统文化的教学价值