姚黎霞

摘 要：中国传统文化的发展经历了时间的打磨，代表了中华民族的优良传统，可增强学生的学习信心，锻炼学生的学习能力。但在高中物理课堂内，因为知识的抽象性导致学生无法灵活运用物理知识解决问题，不利于实现文化与教学内容之间的融合。因此，教师要结合学生的实际情况，根据教学内容引入传统文化，不断加强学生的学习质量，提升学生的物理思维。

关键词：传统文化 高中物理 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.30.021

作为高中物理教师，应当明确学生的责任与义务，以新型的教学模式将传统文化与教学内容进行结合，推动学生的文化素养。为此，教师要对高中物理教材进行全面的分析与探讨，明确传统文化的发展方向，引领学生在文化中探索物理方法的运用，增强学生的物理素质，逐步提高学生的学习能力。

一、高中物理课堂导入传统文化的原则

1.史实准确

中华民族的发展情况较好，是世界最具代表性的东方民族特色，传统文化对当今人类社会的文明贡献了较大的力量。但是在现阶段的高中物理课堂中，教师仅是将西方物理学家的内容进行介绍，使得学生对本国古代的物理学家的认识特别少，无法增强学生的文化素质。因而，教师在选择传统文化的时候，要通过大量的书籍内容进行学习，通过多方面渠道掌握传统文化内容的可靠性，以真实的物理知识点引领学生进行学习，从而不断提高学生的学习兴趣，丰富学生的物理文化。……