符洪崧

摘 要：中国传统文化的发展进程使得现阶段的高中历史课堂的教学模式发生了转变，在多元化发展的情况下，教师应以教学目标、教学内容与传统文化进行结合教学，明确高中历史课堂学生的学习问题，分析传统文化的重要性，进而以新型的教学模式增强学生的文化认同感，不断提升学生的历史素养，完成对学生的文化认同教育。

关键词：高中历史 文化认同 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.30.018

由于传统文化在现阶段的社会发展中占有重要地位，高中历史课堂不仅要传递教学内容，还要促进学生的历史素质，以传统文化为出发点增强学生的学习能力。因而，教师需结合教学内容引领学生进行文化教育，激发学生对文化的认同感，利用丰富的教学资源拓展学生的视野，不断展现高效的历史课堂。

一、高中历史课堂增强对学生文化认同教育的必要性

1.根据当前的新课程改革要求

在新时代的背景下，文化的重要性逐渐在社会中显现出来，文化逐步成为一个国家综合能力的又一个考核标准，教师有责任培养学生的文化归属感，增强学生的文化素养。为此，教师需根据新课程改革的教学内容加强对学生的文化认同教育，改变原有片面的教学模式，引领学生深入历史课堂，感受中华民族的传统文化，体验中国传统美德，进而不断提升高中历史课堂的教学质量，提高学生的历史思维。

2.传承中华文化发展的要求

在现阶段的教育背景中，外来文化的充斥使得学生对历史教材内的制度文化与价值理念等产生思维偏颇，无法有效促进学生对中国文化的传承，弘扬民族精神。……