宋 辉，陈英英

集体备课是教学人员在一定范围内组织的就教学目的、教学内容、教学方法和教学进度等进行讨论，共同探求合理有效的教学内容、教学方法的教学活动[1]。通过集体备课可使参加人员达到互相学习借鉴、取长补短的目的，特别是在备课过程中的讨论、交流、启发，对教员的教学能力和素质提高具有极大的促进作用。因此，集体备课已成为备课过程中重要的组成环节。但在实际组织过程中，若考虑不周或方法失当，会导致集体备课作用不能充分发挥。如何组织好集体备课活动，确保集体备课的质量和效果，首先就要避免出现一些偏差失误，注意做到“五忌”。

1 忌内容选取不当

集体备课的内容很宽泛，只要是与教学课程相关的，都可以作为集体备课的内容，比如研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等。但备课内容的选择必须合理恰当，备课的主题和重点一定要集中合理。如果集体备课内容选取不当，会影响集体备课的质量和效果。例如，以一些单纯的流程性内容作为备课内容，那么集体备课只是进行重复和重申，不能通过集体备课集思广益，就会使集体备课活动流于形式。又如，不能确定集体备课的重点，就会使集体备课失去目的性，参与备课的教师各自为战，看似热闹，实则失去了集智攻关的目的，缺少思想碰撞，集体备课的核心作用未能得到充分发挥。……