罗会，张素芬，王军，吴国华，左文静，张曜玮

（石家庄信息工程职业学院，河北 石家庄 050000）

0 引言

教师将“实践、尊重、激励、方法和创新”带进课堂。在高职现代学徒制教育的大环境和大背景下，整个的教学过程中，学生学习知识和技能的领路人是教师，学生学习知识和技能的整个过程中，教师都发挥着重要的作用。

1 带进去

1.1 教师将实践带进课堂

机电类专业的学生需要大量的实践机会，对于高职院校的学生来说，这种意识最为强烈，而学徒制度则给这些学生提供了一个充分学习的平台，通过这种制度，学生们可以直接在校园里去接触原本遥不可及的工厂作业模式，提前了解未来工作的主要任务。同时学生们将会更加珍惜每一次在课堂上模拟实践的机会，在课堂上直接将理论知识和实践知识结合，这是传统的机电教学模式所不能比拟的，所以说学徒制的开展对于高职教育具有跨越时代的意义[1-2]。

1.2 教师将尊重带进课堂

学生不是从一个模子里做出来的工业品，所以作为教师就要尊重他们，而且要接受他们认知规律的差异。保护学生自尊，做学生的良师益友。同时，教师也应该以身作则，把学生的优点用放大镜来观察，把学生的缺点用缩小镜来注视。

1.3 教师将激励带进课堂

这里所说的带进课堂的激励，不只是字面上所理解的激励，而是它的广义。教师在课堂上可以讲一些激励的小故事，让学生讨论出这里面所包含的道理。这也从另一方面也体现了“立德树人”。……