段平

（湖南省娄底市冷水江工业中等专业学校，湖南 娄底 417500）

0 引言

中职《计算机应用基础》课程是中职教育中的一门基础学科，随着社会的不断发展，教师在课堂中采用直接讲授和板演的方法已经无法满足学生的成长需求，所以这一课程教学得到了改革和创新[1]。笔者结合自身的教学经验，对任务驱动法在《计算应用基础》这一课堂中的应用进行了探讨，让更多的学生通过这一课堂强化自身的基本技能和信息素养，从而完成中职教育的目标和任务[2-3]。

1 任务驱动法的概述

1.1 任务驱动法的特征

任务驱动法在实施的过程中主要以任务为明线，以提升学生的综合技能和整体水平为暗线开展教学，整个过程中，学生在学习过程中主要发挥主体性和自主性对课堂重点进行探讨，而教师需要对学生进行针对性的指导，以此将被动式接受转为主动式探究[4-5]。这一教学方法的应用让《计算机应用基础》课堂教学变得更加人文化和科学化，促使了教学的发展。

1.2 设计任务遵循的原则

在《计算机应用基础》课堂中设计的任务要遵循一定的原则，这样才能将这一教学方法发挥其真正的教学价值和意义：第一，目标化原则，教师在教学过程中主要对教学任务进行细化，让学生对每一个小任务进行探讨，以此得到自我提升。第二，趣味性原则，每个任务的设计要保证其趣味性，这样才能激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。第三，可操作性原则，教师在设计教学任务时，要让学生在一节课的时间内，能够完成，并且学生可以在任务中能够得到实践。……