蒋云仙

摘 要：随着教育改革的不断深化，教师要注重培养学生的综合素质，注重将中华优秀传统文化融入其中，加强对传统文化的弘扬力度。本文先就目前小学英语教学中传统文化的缺失进行阐述，然后详细探究了渗透中华优秀传统文化弘扬的措施。希冀能从理论层面对英语教学有所帮助，能为学生的学习和发展起到一定的帮助。

关键词：小学英语 传统文化 渗透 策略

小学生在学习英语的过程中，教师不只是要讲授理论知识，还要注重对学生文化意识的培养。我国有着悠久的历史，蕴藏着丰富的文化，英语教学中，教师通过将优秀的传统文化融入其中，并注重深入挖掘传统文化的内涵，就能为促进学生素质的提升起到积极作用。

一、小学英语教学中传统文化的缺失

从小学英语教学的现状中我们能够发现，教师没有重视对于传统文化的渗透，没有和新课改的教学要求相契合，缺乏对学生综合素质的培养，这不利于学生高效地学习英语知识。小学英语教学中传统文化缺失的现象比较突出，体现在以下几个层面：

1.新《课标》中传统文化的缺失

从新《课标》对英语的要求来看，其中将文化意识分到第二级别，对于传统优秀文化在英语教学中的呈现和学习没有放到比较突出的地位，把英语教学中的文化教学理解为语文化的教学，而缺乏将传统优秀文化和国外文化进行融合，协同发展的策略，从而难以促进学生综合素质的提升。

2.课程中的传统文化缺失

小学英语教学中优秀传统文化的缺失现象比较突出。中华文化博大精深，在英语教学当中对其加以应用，能为学生的高效学习提供动力和支持。但从小学英语教材中涉及的中华优秀传统文化内容来看，涉及面比较窄。以人教版英语教材为例，文化知识类型的中华传统文化知识点所占比例只有13%，而西方文化的内容占比达到87%，如此大的差距也足以说明，英语课程教学内容中对于中华传统文化的重视程度不够。英语教材的内容都比较基础，学生学习的是常识性知识点，而每个单元都有不同文化的教学内容，但是传统文化的内容涉及得比较少。

3.教师传统文化意识有待强化

小学英语教学中，由于教师的传统文化意识不强，没有真正在英语教学中将传统文化的内容融入其中，也没有将优秀的中华传统文化作为要点和英语教学相结合，这必然会影响学生对传统文化的学习。

二、小学英语教学中渗透优秀传统文化的措施

小学英语教学中对优秀传统文化的渗透要注重教学方法的创新，笔者认为主要有以下几点：

1.在教学中注重传统文化的融入

英语课堂是学生学习英语知识的重要场所，也是教师开展教学工作的重要场所。在实际教学中，为了弘扬中华优秀传统文化，教师就要将传统文化教育和英语教学相结合。融入的过程中，教师要按照相應的要求，遵守实用的原则，将文化内容和所学语言内容紧密联系起来，让学生认识到教师所讲述的传统文化知识和英语内容之间的关联，这样才能有助于调动学生的学习积极性。

教师要注重按照循序渐进的要求来进行教学。由于小学生的年龄相对较小，在理解能力以及思维方面都不是很成熟，教师在传统文化的融入中就要循序渐进，注重学生对知识的消化效率。另外，英语课程融入优秀中华传统文化要注重“代表性”，就是说教师所选择的传统文化内容要有代表性，是主流性的价值观，这样才能有助于加深学生对传统文化内容的理解。

2.词汇教学中渗透传统文化

英语教学中涉及的内容比较多，如词汇教学就是比较重要的部分。教师在词汇教学中就可以将传统文化的内容与之结合起来，让学生在学习英语词汇的同时，加深对中华传统文化的认识和了解，如此能够促进学生的高效学习。

如延伸词汇教学，可以在语言教学材料中将传统文化的内容引入其中。学生在学习到颜色的英语词汇时，涉及的颜色类型比较多样，如white， yellow， red。每种不同的颜色在中国有着不同的含义，如白色表示哀悼，红色象征着热闹和喜庆，而黄色在中国古代象征着皇权和高贵。通过将英语词汇和中国传统文化的内容相结合，就能加深学生学习的效果。在学习关于动物的词汇时，学习到dragon这个词的时候，意思是龙，“龙”在中国代表着皇权，也是中华民族的图腾，但是在西方文化中则代表着邪恶。通过不同的文化对比，也能加深学生对词汇的印象。

3.在英语阅读中渗透传统文化

小学英语教学中，教师在讲述阅读内容的时候，也可将传统文化的内容融入其中，促进学生对传统文化的理解。在故事阅读中，教师通过科学渗透优秀传统文化，能有助于提高学生阅读的积极性和兴趣。教师在英语阅读教学中，要结合学生的学习特征，了解学生的兴趣爱好，通过为学生选择英语阅读文本，让学生对传统文化有所了解和探究，这也有助于提高学生的文化意识。如教师为学生选择Mr. Dongguo and the Wolf， How the Fool Moved the Mountain， Monkeys Were Getting the Moon Out等故事，这些故事都是传统的文化内容，这对学生了解传统文化以及传播传统文化就有着积极的作用。

总而言之，小学英语教学中，教师要注重从传统文化的角度出发，注重对学生文化意识的培养，让学生在学习英语知识的过程中，加深对传统优秀文化的了解和认识，如此才能提高英语教学的质量。

参考文献：

[1] 覃静《论小学英语教学中的中华传统文化教育渗透》，《教育观察》2019年第18期。

[2] 王宁、周以涛《小学英语教学与中华优秀传统文化的融合》，《文教资料》2019年第9期。

[3] 褚婷婷《在小学英语教学中如何融入中华传统文化》，《文化产业》2018年第24期。

[4] 黄瑜香《中华优秀传统文化在小学英语教学中的渗透》，《教育实践与研究（A）》2018年第11期。