赵龙娇

培养规则意识要从幼儿时期开始对孩子进行有意识地引导，初步培养规则意识。父母是孩子的第一任老师，要将规则意识始终贯彻落实在孩子的生活以及活动当中，帮助孩子树立规则意识，养成良好的习惯，进而帮助孩子适应幼儿园生活以及社会生活，让孩子懂规矩，进而保障孩子更快地掌握学习与生活的能力。

培养孩子规则意识的重要性

幼儿时期是培养规则意识的重要阶段，树立规则意识，并自觉主动地遵守规则，有利于孩子意志力、自我控制力以及思维能力的培养和提高，良好的规则意识可以让孩子更加积极主动地实施和执行守规行为。孩子的规则意识为幼儿园生活以及以后的社会生活提供一定的保障。因此，在幼儿园教学以及家庭教育中培养幼儿的规则意识是幼儿时期培养的核心内容。

当前家庭教育中

规则意识培养存在的问题

家长通常重视孩子遵守规矩的培养，忽视孩子规则意识的养成。首先，家长在进行规则意识的培养时，可通过制定家规，让孩子遵守规则，但是在实际过程时，家长却不能以身作则，只要求孩子必须遵守。父母的教育方法和理念有时会存在差异，有时会使孩子无所适从。其次，家长在与孩子交流和沟通时，通常以说教的方式，与孩子处于不平等的状态，这对孩子规则意识的养成具有不利的影响。最后，家长在执行规则时，可能会遇到困难，效果也不明显，进而对孩子规则意识的培养产生了松懈。如果孩子生活和学习时，随心所欲没有规则，家长对孩子听之任之，这将不利于孩子未来的发展。

家庭教育中幼儿规则意识的

培养策略

（一）体验后果，增强规则意识

在进行幼儿的规则意识培养时，家长可以让孩子适当地体验下后果与代价，进而让幼儿完成由他人约束向自律规则意识的转变。卢梭提出了自然后果法，这种方法是让孩子在生活中通过行为或活动产生的结果或者经验，来接受教育，并对自己的行为承担一定的后果，进而学会遵守规则。例如：孩子在生活中该吃饭的时候却一直在玩，超过了吃饭的时间点，就让他自己承担相应的后果，就让他饿着，让他感受不愉快的体验，进而改正自己的行为，在规定的吃饭时间吃饭。在进行自然后果法时，需要把握一定的度，在惩戒同时还需要对孩子进行引导和关爱，让孩子在学习和积累中养成规则意识。

（二）巧用方法，理解规则

当前家长有时会采用强制性的方法让孩子遵守规则，孩子虽然会暂时性记住，但是所起到的效果并不理想，这一阶段的孩子通常不会形成规则意识。因此在家庭生活中，家长可以采用适当的方式培养幼儿的规则意识。比如这一阶段幼儿具有好动、好奇心强的性格特点，家长可以充分利用孩子的身心发展特点，利用形式多样的游戏活动，提高生活趣味性，帮助幼儿了解各种规则，进而对孩子进行规则教育。例如：可以模仿购物游戏，让孩子扮演收银员，家长扮演消费者，幼儿通过模仿生活中的行为、语言等来感受社会生活中的规则和礼仪，进而形成规则意识。

（三）创造条件，执行规则

家长要将孩子规则意识的培养全面贯彻在生活中，循序渐进地培养孩子的规则意识，给孩子创造条件。例如：让孩子多接触外面的世界，最大限度地创造孩子與外界交流的机会。经常带孩子外出或者去朋友、亲戚家玩，让孩子加入集体中去。孩子们一起交流和玩耍，可能会出现一些冲突或者磕碰。这时家长最好不要过度干预，可让孩子自己去处理和解决问题。

（四）及时鼓励，巩固规则意识

家庭是孩子培养技能、情感以及知识的重要场所之一，因此家长在进行规则意识的培养时，除了在生活和活动中帮助幼儿树立和执行规则外，还要及时肯定和表扬幼儿日常遵守规则的行为，让孩子认识到遵守规则是光荣的，让幼儿进一步巩固规则意识。

幼儿时期是孩子身心发展、社会性培养以及个性培养和形成的重要时期，幼儿的规则意识是健全幼儿人格的组成部分之一。家长要重视孩子的成长教育。家庭是孩子成长的重要环境，对孩子产生的影响具有持久性。因此，家长需要用足够的耐心对待孩子的行为养成，让幼儿把规则行为转化成积极自主的规则意识，让幼儿在未来能够更好地融入社会。

（作者单位：江苏省新沂市马陵山镇中心幼儿园）