魏海军

摘 要： 河北省涞源县是革命老区，地处太行深山区，基础教育比较落后。小学数学是数学系统教学的起始阶段，重点在巩固学生的数学基础知识以及数学思维方式，帮助学生建立起一个完整的数学知识脉络，增强学生在接触数学问题时的数学分析能力与逻辑思维能力，而数学问题教学法就是实现上述教学目标的重要教学手段，通过做好对教学问题的选择与设计，引导学生进行问题的分析与知识点的对应，实现学生对数学问题的解决以及数学思维方式的训练，是扩展学生数学思维范式与提高学生数学思维能力的重要教学方法。

关键词： 小学数学;问题教学法;实施;策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.216

学习模式问题教学法是以问题为出发点，通过对问题的分析、建模、知识点运用、解决等过程实现对知识点的理解与掌握，一方面增强对知识点的适用范围加以说明，另一方面提高知识点与实际案例之间的对应与整合，进而实现对知识点逻辑的扩展与运用。因此在进行小学数学问题教学法运用时，一定要做好对问题本身的设计与控制，增强问题难度与学生学习能力之間的对应，让学生能够分析、思维、解决问题，才能真正实现问题教学法的教学目的。

1 加强对数学教学问题的设计，控制好数学问题的难度、数量

1.1 做好学生的基本学情以及教学内容的分析与整理，增强学生学习能力与教学内容之间的适应度

小学……