李银芳

Just-in-Time Teaching（国内翻译为“适时教学”或“及时教学”，简称“JiTT”）是20世纪末在美国高校本科教学中出现的一种新型的教学策略。JiTT教学模式主要由“基于网络的学习任务”和“学习者的主动学习课堂”两部分组成。该教学模式就是利用信息技术与课程的整合，激发了学生自主开拓学习的潜力，提高了学习效率，极大地扩充了知识容量，更好的为学习者服务的，该方法以独特的优越性在教育领域被关注与运用。而链接式阅读教学的内涵就是，以学生为主体、以教材为原点、以教 师为引导，充分发挥课文中蕴涵的文化因子的辐射作用，使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的人生感悟和学生的生命体验，拓宽阅读视野，提高阅读效率，从而实现立足文本又超越文本的“大阅读”境界。教学过程中，教师可以引导学生链接生活情境、生命体验，让他们走进作品，成为一个能观察会思考，能喜能忧的角色，成为阅读的主人。

一、及时捕捉，在链接研究中生成新的资源

文学作品往往是是通过形象反映现实生活的。通过语言文字描绘多姿多彩、活灵活现的生活图景，同时也是现实生活的一个缩影，字里行间无不展现出画面的美。在指导学生阅读这类描写时，教师可以引导学生以文本语言为中心，链接生活经验，拓宽思维，给静态景物添砖加瓦，从字里行间去想象一幅幅五彩缤纷、物象丰满的画面。在课堂上，教师利用JiTT教学模式，通过网络平台构架一个知识框架，设计出“问题探究”阶段，引导学生针对问题进行交流研究，从而使学习者对该领域的知识有深入理解和创新。……