蒋 璐

（徐州医科大学附属医院介入导管室，江苏 徐州 221000）

随着近些年我国老龄化的加重，使得各类疾病的发生率近几年急剧增加，其中就包含心脑血管疾病，此类疾病影响较大，不仅病症类型多样化，且治疗过程较长、难度较大，正常生活节奏会被影响。故而继临床研究发现，新型治疗方案-心脏介入，可应用安全性高、创伤小、成功率高等优势，对患者临床症状有显著帮助[1-2]。但此治疗方式要求较高，要协助一定护理方式，故而本次探究选取了2017年4月～2019年7月在我院收治的86例心脏介入术患者为研究对象，旨在探究心脏介入导管室护理中应用健康教育的临床效果，内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取86例心脏介入术患者为研究对象，均在我院收治，时间2017年4月～2019年7月，均符合心脏介入术诊断标准[3]，将患者随机分为两组，每组43例，实验组与对照组，实验组中男性29例、女性14例，最大年龄为85岁，最小年龄68岁，平均年龄在（75.4±10.2）岁；对照组中男性28例、女性15例，最大年龄86岁，最小年龄69岁，平均年龄在（76.5±10.7）岁，两组患者分别从一般资料进行对比，无明显差异（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组给与常规护理，即遵照医嘱治疗，进行简单疾病知识讲解，对患者心率、血压等各项指标进行监测。

实验组在常规护理基础之上给与健康教育，内容如下；

（1）资料记录：患者入院后，带其熟悉医院环境、设施、注意事项等内容，其次对患者文化程度、经济状况等资料进行了解记录，方便设定明确针对性的宣教方案。

（2）宣传方式：根据对患者的资料了解，选择最为合适的宣传方式，比如理解能力较差患者，可选择视频、图画形式帮助其理解。理解能力较好患者，可采取书面、语言等方式进行普及。

（3）健康宣教目的：通过科学有效的方式，让患者全面认识心脏介入治疗的目的、方法、意义、诊疗流程及相关注意事项等。

（4）心理护理：通常情况下，患者手术前后会存在焦虑、不安等不良情绪，护理人员应对患者情绪及时评估，必要时可向患者举成功事例，帮其树立治疗信心，以最好状态迎接治疗，提高手术治疗依从性。

1.3 观察指标

睡眠质量、SAS（焦虑）与SDS（抑郁）：观察记录两组患者干预后睡眠质量、SAS（焦虑）与SDS（抑郁）评分变化并进行对比，睡眠质量：总分0～10分，7～10分睡眠较差，4～7分睡觉一般，1～3分睡眠较好；SAS（焦虑）与SDS（抑郁）：总分0～70分，分数越高，焦虑、抑郁情绪更严重。

住院时间：观察记录两组患者住院时间并进行对比。

1.4 统计学分析

统计分析资料一般运用PSS23.0统计学软件处理数据。数值变量数据采用“”表示，采取t检验；无序分类数据以百分比率（%）表示，采取x2检验；P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者睡眠质量、SAS（焦虑）与SDS（抑郁）评分对比

实验组睡眠质量为（2.47±0.31）分、SAS（焦虑）为（29.45±4.11）分与SDS（抑郁）为（27.41±4.08）分，对照组睡眠质量为（6.87±1.01）分、SAS（焦虑）为（39.15±6.29）分与SDS（抑郁）为（39.14±6.27）分，实验组各项评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组患者住院时间对比

实验组住院时间为（7.11±0.78）d、对照组住院时间为（13.78±1.59）d，实验组住院时间低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

在临床中心脏介入术属于小手术，但通常情况下，患者对手术都存在一定恐惧、不安感，加之对手术、疾病本身不了解，更会加重较为严重的不良情绪，易在手术过程中出现应激反应，或是依从性、配合度较低，严重影响心脏介入术治疗效果。医院的传统临床教育较为统一，缺乏针对性，加之患者基数较大，各自病情与从小接受教育程度、经济状况的不同，传统教育会造成术前更佳恐惧的不良情绪，令配合度降低。而健康教育模式可弥补这一劣势，首先从患者自身资料全面化进行了解，根据患者理解程度，选择合适普及方式，帮其全面提高疾病了解，治疗目的，缓解不良情绪，提高患者自身对疾病的理解，降低恐慌，提高恐慌，缩短住院时间，促进患者尽早康复。

在本次探究数据结果中，给与健康教育模式的实验组，实验组睡眠质量、SAS（焦虑）与SDS（抑郁）评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），由此可知，在健康教育模式的指导下，可有效提高患者睡眠质量，缓解消除不良情绪，积极面对治疗。同时，在住院时间结果对比中，可证实，通过健康教育模式可有效促进患者尽早康复，缩短住院时间。

综合以上分析，在心脏介入导管室护理中应用健康教育模式，可有效提高患者睡眠质量，缓解不良情绪，缩短住院时间，值得推广应用。但目前临床对于心脏介入导室护理中没有制定统一的护理标准，研究数量较少，建议继续相关研究，证实健康教育模式在心脏介入导室护理中的应用，以期实现护理心脏介入导室的最佳效果。