（河北省三河市汇福实验学校，河北 三河 065201）

概括的讲，板书的意思就是教师在教学中运用黑板以简洁的文字、符号或者图表等方式来呈现教学信息，来帮助学生理解掌握知识。随着时代的进步以及科技的不断发展，当前多媒体技术教学技术被广泛的应用到了传统教学中。因此，教师应该充分认识到二者的利弊，并针对实际教学情况加以合理安排运用，不能偏废其一，需要共同协助教学。这样有利于帮助学生认识清楚不同的知识体系，有助于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，帮助学生更好的领会和消化所学知识内容，引导其养成正确的书写习惯。

一、当前小学语文课堂教学板书存在的问题

（一）教师对板书重要性的理解有所偏差

为了适应现代化教育发展的需要，新课标对教学板书进行了许多有益的改革和完善，课时依然有众多教师无法准确恰当的认识板书。在进行小学语文教学时，教师不能正确对待板书的使用，存在着书写设计形式不当，甚至书写凌乱潦草的不良现状，使得学生无法从中获取有益的知识。由于教师对板书的消极态度和应用不到位，致使语文教学效果无法得到显著额提高。因此需要教师应该坚守自己的职业操守，对板书的重要性形成正确的认识，并竭尽所能的去设计合理有效的板书形式，从而帮助更加快速有效的学习到更多的知识。

（二）现代化的教学方式严重冲击了课堂板书的应用

当前，多媒体教学被合理广泛的运用到了小学语文教学中，因此严重冲击了课堂板书的原有地位，有些教师在课堂教学过程中，有时会全盘使用多媒体技术，直接忽略了课堂板书的存在，而与此同时，电子白板的应用也逐渐取代了板书的地位。多媒体的有效运用的确给小学语文教学提供了很大的便利，它能够很直观的将教学重点呈现在学生面前，提高学生的学习兴趣，但是我们也不能完全忽视课堂板书的重要性和有益作用，应该在实际教学中将二者有机结合起来，共同为课堂教学服务。

二、如何合理应用教学板书

（一）探索板书形式的多样化

板书的书写形式没有一定之规，教师需要勤于思考，运用创造性思维，依据不同的教学任务，有针对性的设计各不相同的板书形式。比如，运用关键词的组合形成脉络式的教学板书，这种书写方式能够帮助学生从整体角度出发，去理解和把握文章的大致结构和思路。另外，还可以针对课文重点设计出呈现关键点的形式，这样有利于学生更好的理解重点。在板书书写过程中，教师应合理运用诸如箭头“→”等图标辅助展示板书，以便板书的表现形式更加的条理分明。这样让学生看了之后一目了然的板书将更有利于学生更容易的理解课文要点，提高学习效率。例如，《燕子》这篇文章应该采用对比式的板书设计，文章中的静态描写有羽毛、爪子、尾巴等；动态描写有飞、划、掠等，通过纵向对比来呈现燕子的特点。板书的设计形式要注重总结文章要义，结合不同文章的特点以及教学目标进行设计，注重板书形式的多样化。在小学语文的实际教学中，教师应该边写边讲、灵活运用，从而有效的集中学生的关注度，使其更好的融入到教师的教学中去。

另外，针对不同的课型，教学板书也应该做出适当的调整。比如，在讲授一些晦涩难懂的内容时，教师可以应用画图式的板书形式进行表达，使之更加直观的呈现在学生面前。

（二）引导学生积极参与板书

为了使学生能够主动的学习知识，在板书设计以及书写过程中，都应该积极引导学生参与进来，提高学生在教学中的主体地位，鼓励学生主动的去设计板书形式，充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。在实际的教学过程中，我们可以以问答形式作为开始，或者小组间讨论的形式来设计板书。在设计板书时，教师应给给予学生充分的尊重，平等对待每个学生，促使其有效发挥自己的主观能动性。比如，在设计《海底世界》的板书时，教师先鼓励学生开通脑筋，运用发散式的思维方式，讲述一下自己认为海底世界使什么样子的，然后将学生描述的关键点记录在黑板上，进而引导学生共同学习这篇文章，最后，再通过原有课文的内容，逐渐的将板书增加丰富起来，使学生自然而然的融入到教学实践中去，从而更加轻松的理解课文文义以及教师的教学意图。

（三）多媒体技术与传统板书相结合

随着科学技术的发展，多媒体技术越老越多的被应用到了日常教学中，我们应该合理利用二者的不同特点和方式，去针对不同教学内容做出相应比例的适当调整，共同发挥两者的有利作用，以更好地为教师教学和学生学习提供保障。比如，在学习诸如《走，我们去植树》、《海底世界》等有关自然生态的文章时，就可以通过展示有关动植物习性以及特点的图片、影像资料进行讲解，让学生更直观的了解课文重点，当在讲解一些关键词句时，教師就可以结合板书的形式边讲边写，这样更加有利于学生理清思路、记好笔记、领会知识要点，从而培养学生们形成正确的书写习惯。

结语

综上所述，即使新的教学理念以及先进的教育科技技术，被广泛的应用在了现代化教育领域，但是也不能完全取代教学板书的应用，应该本着取其精华去其糟粕的精神，不断完善改进课堂板书的应用，充分发挥其在教学中的独特优势，辅助学生轻松有效的学习课堂内容的重点。为此，需要广大的小学语文教师在日常教学实践中，应该积极探索板书形式的多样化，优化板书的使用方法，为语文教学提供有益的帮助和保障。