苏小红

（生产建设兵团第七师125 团中心幼儿园，新疆 伊犁 833203）

本文主要分析思维与语言的关系，围绕着语言是思维的工具，思维保证幼儿语言能力成长的核心观点，探讨有效训练培养幼儿语言思维能力的方法。

一、语言与思维的关系

（一）思维是语言的基础

人类是基于协作而存在的共同体，思维是人类生产生活中对客观世界的认知。为了加深对世界的认知，促进人类共同协作，在思维的基础上产生了语言。思维是早于语言产生又对语言起到促进作用的必要条件。首先，人的心理是伴随思维产生的，人们对外界事物的最初反应，以及人们交流的呼声、手势、面目表情都在向人们传递着某种信息，初级思维内容与形式所代表的动作、神态等是最初的语言表达方式。其次，人类社会在交流过程中需要传递各种信息，在表达内心世界的过程中需要各种语言作为基础，语言创造的过程也是思维发展的过程，从最简单的象形文字到词义、词类的组合，以及语句的形成与发展都是思维作用的结果。思维的发展在很大程度上促进了语言产生与发展。

（二）语言是思维的工具

语言是思维的重要内容和工具，人类创造的语言经过漫长复杂的过程逐步地形成了词汇、句子、语法等表达工具和基本规则，随着人们对客观事物认识的越丰富，人类借助的语言也就越丰富，同时思维的内容与形式也就越加多样。概念是人们对客户事物基本特征，概念是借助语言词汇来实现的。……