文/ 李绵品

学校是立德树人的重要阵地，班级是学校的基层组织，班主任是班级安全的第一责任人。在实施班级安全建设的管理过程中，班主任工作的好坏，关系到学生的健康成长、关系到平安校园的建设、关系到家庭的幸福安宁和社会稳定，关系到国家民族的未来和希望。因此，建设班级安全是中职学校班主任必须思考的现实问题，既是学校赋予班主任的时代使命，也是一份沉甸甸的政治担当。

一、班级安全建设的前提——成立班级安全小组

确保学生的安全是班主任最重要的工作。班主任要有整体班级安全观，新生入学的第一学期，就要在组建班团干部的基础上成立班级安全小组，由班主任任组长，班长及团支部书记任副组长，其他班委为成员，各宿舍长为宿舍安全主任的班级安全小组，形成组长、副组长、成员及宿舍安全主任为一体的班级安全责任体系。班级安全小组一经成立，一方面要立即召开安全小组会议，表明组长的班主任是班级安全的第一责任人，明确班长作为副组长，对全班同学教育教学活动安全负直接责任，明确团支部书记作为副组长，对全班团员参加学校及班级团支部的活动安全负直接责任，明确各班委安全成员对自己小组同学的教育教学活动安全负直接责任，明确宿舍长作为安全主任，对宿舍同学在宿舍期间安全负直接责任，逐一落实各自在教室、宿舍、食堂、球场、过道、楼梯、走廊、实验室、社会实践活动等方面的具体安全职责，压实安全责任，明确分工、团结协作，做到各司其职、各负其责、各尽其能。同时，要让安全小组各位成员树立“班级安全、匹夫有责”的意识，充分认识这是为全班同学生命财产保驾护航的绝佳机会，是对自己态度、作风、意志、品德、胆识、勇气及能力素质的磨炼，增强建设班级安全的使命感和自豪感。另一方面班主任要扮演“指导”“参谋”的角色，积极为他们出主意想办法，教会他们化解学生矛盾纠纷，指导撰写计划及总结通过他们的自我管理、自我锻炼、自我总结、自我反思，提高班级安全建设的服务能力。若是因思想认识不到位、业务能力不强而出现工作差错，作为安全组长的班主任，要充分尊重、理解、信任，为他们分忧担责、帮助分析原因、总结经验、提出希望，激发工作热情，让他们成为班级安全建设的“领头羊”。

二、班级安全建设的依托——建立班级安全管理制度

没有规矩就不成方圆。在班级安全建设中，务必要制定符合班级实际的有关制度，刚性约束学生可能出现的不端行为，如《学生日常安全制度》《学生病事假审批制度》《学生使用手机规定》《学生上课纪律》《学生自习纪律》《学生就餐纪律》《学生课外生活制度》《学生就寝制度》《学生每日行为规范》《学生健康报告制度》《学生意外伤害安全防护制度》《学生爱护公物制度》等等，经全班同学讨论通过，不折不扣地贯彻执行。还可制定班级安全建设活动奖励办法，有计划有组织地开展“班级安全规章知识竞赛”“安全主题演讲比赛”“安全主题作文竞赛”等活动，激发学生的参与热情，增强学生的集体荣誉感，在全班创造一个“人人学安全、个个讲安全、时时护安全、天天保安全”的班级安全环境。

三、班级安全建设的重点——培养学生的安全意识

班级安全，意识为先。班主任要重点从学生的安全教育、法制教育、心理健康教育三方面培养学生的安全意识。

（一）积极开展学生安全教育。班主任要结合学生所处的年级阶段，按照不同季节及相关安全纪念日开展安全教育，诸如住宿安全（包括防火、防盗等）、出行与交往安全（包括交通安全、防盗防骗防窃等）、教学和社会实践活动安全（包括实验室安全、实习安全、社会实践安全、体育运动安全等）、网络安全（包括网络信息安全与防范、网络犯罪等）、家庭安全（包括饮食卫生安全、家务劳动安全及火灾、用电、煤气中毒的安全等）、户外活动安全（包括游泳安全、公共场所安全、意外伤害等）及自然灾害自我保护（包括洪水灾害、地质灾害、地震灾害、气象灾害、电闪雷鸣、大雾及冰雹等）等等，有选择地、有重点地开展班级安全主题教育活动，既让安全知识武装学生头脑，内化于心，又让学生掌握安全防范与自救技能，外化于行，最大限度地预防和减少学生安全事故。

（二）持续开展学生法制教育。中职生除学校常规开展法制教育课、法制宣传、法制讲座外，班主任要经常对班级学生持续开展法制教育，如开展与日常生活和职业活动密切相关的法律知识主题班会，播放法制专题片，引导学生收看今日说法、社会与法及普法短剧等等，不断增强学生的法制意识，提高学生依法维权的能力，让学生学法、知法、守法、尊法、用法、护法。

（三）强化问题学生健康教育。班主任要自觉系统学习心理健康方面的相关知识，提高心理健康素质及心理健康教育的能力，有针对性地对在人际关系、健康人格、环境适应、心理卫生等方面有心理问题和心理困惑的学生，进行健康教育、心理疏导和人文关怀，给予他们更多的关心关爱，疏解他们心中的困惑，消除他们内心的郁闷，增强他们心理调适、应对挫折、适应社会的能力。

四、班级安全建设的关键——转化特殊群体学生

这里的“特殊群体学生”，是指那些性格孤僻，无视校规校纪，扰乱学校教育教学管理秩序的学生。班主任要勇担当、善应对，随时深入班级、深入宿舍，经常与他们交心谈心，走进他们的内心世界，帮助他们改变不良习性，并建立档案进行持续跟踪，反复帮教帮扶转化。同时班主任还要与任课教师、宿舍管理员、安保人员及学生管理人员保持密切沟通与合作，让学生感受班主任真诚的谅解与包容、关心与关爱，使班主任帮教转化的内容与方法，能切合学生所需，顺应学生所求，易为学生所接受，并对每一次帮教转化的谈话进行记录，记录学生“错在什么地方”，清楚自己的错误行为，明白努力方向，知道自己“应该怎样做”。

五、班级安全建设的桥梁——组建安全信息员

安全信息员主要是反馈班级可能存在的不安全信息。为确保安全信息员的工作不受干扰和工作的私密性，在选拔上由班主任“秘密”决定，可将富有胆识、机智勇敢、善于发现问题的学生作为班级安全信息员，让他们收集与反馈影响班级安全的有关信息，有无使用大功率电器，有无私接电线及插座，有无存放易燃易爆有毒物品，有无存放管制刀具及危险器械，有无损坏公共财产，有无留宿非本宿舍人员，有无同学外出一夜未归，有无节假日及双休日后未按时返校等信息。并要求安全信息员发现有异情，要第一时间报告班主任。

六、班级安全建设的力量——打造团结协作共同体

团结就是大局，协作就是力量。班主任要勇于并善于处理与任课教师、学校相关部门、学生家长及社会相关人员的关系，凝聚共识，相协互作，汇聚合力，共谋安全。一是任课教师天天授课，对学生比较了解，能洞察学生的心理变化，班主任主动与任课教师沟通，让任课教师有意识在课堂教学中渗透安全教育，并将当天上课学生的出勤、表现及课间活动等情况及时告知班主任，使班主任眼观六路、耳听八方，切实了解学生实情，掌握学生动态，对表现好的学生给予肯定，对表现差的学生给予帮助，并利用下课前的一分钟，对学生进行课间安全提示，提醒同学们：上下楼梯、行走过道时，要靠右行、文明礼让，不慌张、不起哄、不打闹、不推拉、不拥挤，明确隐患就在身边，时时注意安全，处处注意安全，事事注意安全，牢记安全无小事、生命大如天，珍爱生命、安全第一。二是学校职能部门中的学生处、安保处、总务处、教务处等部门与学生联系紧密，班主任要支持并配合他们，及时向本班传达中央、省、市、主管部门及学校有关安全工作会议及文件精神，认真落实学校安全工作的决策部署和要求，让学生知晓安全，理解安全，执行安全，并及时解决本班的安全问题，确保安全小事不出班；家长是孩子的监护人，对孩子的安全教育与监管负有不可推卸的责任，三是班主任要经常与家长联系沟通，必要时亲自家访，让家长理解、支持、协助、配合班主任加强学生安全教育与管理，积极签订《家长安全责任书》，主动承担子女的安全教育与监护责任；四是班主任要自觉加强与公安、司法等相关部门人员的联系，了解中职学生因打架斗殴、盗窃及敲诈勒索等犯罪方面的信息，切实把握中职生违法犯罪动态。只要各方戮力同心、携手合作，就能打造紧密相联的团结协作共同体，共同筑牢学生健康成长的安全网。

七、班级安全建设的拓展——开展丰富多彩的课外活动

中职生精力充沛、好动好闹、争强好胜。班主任要充分利用大量的课外活动时间，组织开展多种多样的能体现思想性、知识性、趣味性、科学性、实践性、层次性、创造性的课外活动，满足学生精力旺盛、健康成长的内心需要，发展学生的个性特长，促进学生的全面发展，让学生从活动中发挥聪明才智，这既是中职学校教育教学改革，促进学生全面发展、健康成长的需要，又是班级安全建设的有益拓展。如为培养学生语言表达能力，则组织演讲会、诗歌朗诵会、读书读报活动等；为培养学生的写作能力，则布置专题文章，鼓励学生撰写科技小论文、安全小文章、班级新闻、校园新闻等方面的稿件向班级黑板报、校园广播站、《昭通日报》投递发表；为培养学生的思考力，可组织五子棋、跳棋、象棋、绘画等智力比赛；为提高学生书法水平，可组织学生练习硬笔和软笔书法；还可开展学楷模有目标、学雷锋树新风、讲文明有礼貌、献爱心做奉献等一些有意义的社会实践活动。丰富多彩的课外活动，既丰富了学生的文体生活，发挥学生一技之长，又增长了学生知识，历练学生的素质与能力，还可以培养学生团结友爱、勇于进取、互帮互助、和谐相处的良好品质。

八、班级安全建设的保障——提高班主任的安全素养

班主任安全素养的高低直接影响班级安全建设的成效。班主任要尽最大努力提高自身的安全素养。

一是要提高班级安全的政治站位，增强安全责任意识。班主任要自觉加强习近平总书记关于总体国家安全观思想、中央省市等上级部门关于建设平安校园的文件精神、常规安全、校园安全、专业工作岗位安全等安全知识的学习，从维护班级学生生命财产的安全高度，深刻认识班级安全建设的极端重要性和紧迫性，准确把握班级安全建设工作所面临的困难和问题，认真落实班级安全建设的各项举措。

二是要提高班主任的安全素质，增强安全的防范能力。班主任要认真按照学校安全防范工作的各项要求，积极参加各级各类安全知识的培训学习，积极参加消防演练、防灾减灾演练、紧急疏散演练、突发事件应急处置等实操训练，增强班主任安全防范工作的能力，一旦出现学生安全事故，也能及时配合学校予以妥善处置。

三是要提高班主任的隐患洞察力，增强班级安全的预见性。隐患显于明火，安全重于泰山。班主任要勤走动、勤观察、勤调研、勤反思，能超前预判学校设施设备的不安全状态、学生的不安全行为、学生的不健康心态，把可能影响班级安全建设的隐患消灭在萌芽状态。

总之，新时代中职学校的班级安全建设永远在路上，班主任只有进一步解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，方能使班级安全建设久久为功，班级才会因平安而更加美丽，学生才会因平安而更加精彩。