张瑾瑜

成都职业技术学院，四川 成都 610041

建设中华民族伟大富强道路，实现中华民族伟大复兴，离不开每一个中华儿女的努力和进步。高职院校作为培育专门性人才的基地，为祖国社会主义建设提供了大批专门技术性人才。加强高职学生的思想政治教育，为社会发展和时代进步积蓄人才，需要高职院校在开展思想政治教育课程中奠定科学且严谨的理论基础。接下来笔者将新时期思想政治教育新理论思路探讨结合教学过程中的实际案例展开理论，为培养理性自觉、高度自信、具有责任感和使命感的技术性人才提出自己的粗浅策略与看法。

一、当前高职学生特点

当前高职学生入学年级较小，由于课程设置不一，高职院校有些是高中毕业后进入高职学习的学生，有些则是初中3+2模式直接进入高职院校的学生。总体上说，进入高职的新生年龄小，对外界的好奇心重，对理想和未来有各种不确定，对这个世界的认知多来源于课本和手机、互联网等，加上家长、学校的保护较好，学生没有真正的接触过外面的社会。

当前是数据爆炸的时代，互联网技术的进一步发展，移动智能终端（智能手机）逐渐普及，4G技术的完善和5G时代的到来，高职学生在网上“冲浪”的机会远比之前的学生要多。复杂且繁杂的知识，无边的网络空间，高职学生年龄小，且对外界信息感知和分辨能力弱，若是轻信网络谣言和信息，并因此作出错误选择，将会对他们的个性发展和成长带来弊端。

二、新时期高职思想政治教育的意义和价值

思政课作为思想政治教育活动开展的第一课堂，肩负着培育大学生正确价值观念、进行系统化马克思主义思想理论教育的重任，以理论为载体，解决各种思想问题。在高职思想政治教育课程中对高职学生展开系统化的中国特色社会主义核心价值理念的熏陶，能够让学生全方位的了解中国科学理论发展和形成过程，系统的进行学习掌握，便于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

高职学习期间，正是学生对世界展开认知的关键时期。在高职的几年学习过程中，不仅可以学知识和技术，增进朋友之间的交往，还能让学生在通过思想政治的学习了解中国共产党发展历程和提高学生自身基本的法律素质修养，提高学生的理性自觉性，对外界逐渐形成一个自己的感知。

现如今社会发展速度快，对人才的需求更高，不仅要求学生掌握基本的知识技能，还要求学生树立良好的职业理念。高职的本来目的是为社会输送专门性技术人才，但是，社会和时代的需要要求高职做出改变，培育具有良好的职业观念和道德素质也成为其开展教育的目标之一。在思想道德教育课程中融入职业道德理念的培育，能够帮助学生树立正确的职业理念，为高职学生将来就业提供帮助。

三、新时期高职思想政治教育的理性自觉与理想路径

（一）完善思想政治教材课程设置，增进学生的理性

高职教育是一种特殊的高等教育，将职业精神作为高职学生文化涵养层面的价值观进行培养。要想在思想政治教育过程中提高学生的理性自觉，就必须在教材的基础设置上做好工作，将理论教学进行凝练和提高。在课程设置中增加与职业道德教育和法律相关的教育，通过系统的教学，能够让学生对就业和法律有一个基本的概况了解，在其进入职场或者面对问题作出选择时能够冷静理智的去分析和考虑，避免损失。

以高职思想政治课程设置为例，要想提高学生的理性自觉，首先就要让学生对理性自觉有一个认知。在不触犯他人利益和法定范围内，针对当前所遇问题作出抉择，哪些是对自己和社会最有利的，哪些又是不能触碰的底线。传统的思想政治教育中有与中国特色社会主义发展历史相关的教程，也涵盖马克思主义理念的教学，在新时期，面对刑事案件低龄化、因一句话杀人和社会舆论过重等的现实压力下，对高职学生开展与法治和道德有关的教学将有利于学生的成长和发展。

作为一个高职院校，其本职就是培育社会需要的技术性人才，选择高职教育的学生实际也会对自己将来的职业有一个模糊的了解。在高职思想政治教育课程中重视对职业道德理念的教导，让学生在学习的过程中逐渐养成正确的职业观。这将大大减轻学生将来就业适应的难度，缩短磨合期。通过思想政治课程中对职业道德的理论和实例讲解，能够让学生更加直观的了解什么是爱岗敬业、求实创新。

将职业理念教育与法治和道德教育纳入高校思想政治教育的范围内，有助于让学生对规则意识有一个了解，在学习他人的事例中自省，在面对问题时能冷静沉着，能够为自己负责，称为一个独立且理性的个体。

（二）利用互联网和软件等开展教学，提高学生理性自觉

在自媒体主导的网络世界里，俨然已经成为高职院学生的全新生活方式。科技进步促进社会发展，离不开人才的培养，同时，科技也为人类服务。网络铺天盖地，短时间内就造成了极大的影响，几乎完全颠覆了传统的社交。从传统的见面打招呼“吃了么”问候到网上的点赞、评论式交友，网络发挥着越来越大的作用。利用互联网和软件开展思想政治教学，让学生在自己擅长的领域里去接触新的知识，让学习从负担变成一种享受。

以利用互联网和软件等开展高职思想政治教学为例，微信和QQ几乎成为现代交流的主流软件平台，省去面对面的交流时间，不用远距离和专门场地的配合，可以进行交流和通话，时时了解对方相关进度，开展学习和交流。利用微信展开思想政治教育教学工作，可以采用接龙和问卷调查设计的小游戏让学生主动参与进学习中来。而且，游戏几乎成为当今大学生娱乐休闲的主要方式，游戏的设置能够大大减少学生对学习的抵触心理。将课后的某一个时间段拿出来单独作为思想政治教育开展的交流时间，既可以播放一段新闻，也可以利用短视频讲述一段故事，也可以设置一些问题回答，长此以往，形成一种习惯。将枯燥的课堂教学融入学生熟悉的网络领域，吸引学生的主动参与。

当知识的学习变成游戏的一部分，而且还能在参与中增加和同学之间的交流和互动。习惯的养成需要一个过程，经过这个磨合的过程，学生将会自发自觉的去自主开展学习探讨和交流。过往游戏的时间变成学习的一部分，也有利于学生充实课后时间，丰富自我。

四、结语

总体上来说，新时期下，社会对高职专门人才培养的要求也在不断的提高，要想跟上时代步伐，高职院校就必须壮士断腕，革故鼎新，及时做出选择。高职院校要提高对高职学生思想政治教育的课程设计重视，提高学生的理性自觉，要根据学生的需求出发，发挥互联网和软件平台的作用，同时完善课程内外设置，提高学生对思想政治课程的重视性和自觉性。