赵 丹 汤定德

江西科技学院，江西 南昌 330098

自改革开放以来，我国科技技术迅速崛起，推动社会经济可持续增长。而互联网的发展与普及，使我国经济发展模式逐步向社会主义多元化经济发展模式进发，对高校思想政治教育产生巨大影响。在新经济影响下，我国高校为全面贯彻社会主义人才培养政策，积极推进“互联网+红色文化”教学模式，并将其与思想政治教育工作深入融合，创新思政教育理念和教学方式，推动了思想政治教育工作进一步发展。然而，多数高校在推行“互联网+红色文化”与思想政治融合教学模式过程中，仍然存在一些问题亟待改善。因此，在“互联网+红色文化”下如何开展大学生思想政治工作是本文研究的重要内容。

一、“互联网+红色文化”下大学生思想政治工作存在的问题

（一）教育模式缺乏系统性

现阶段，高校思想政治教育工作内容主要包括思想道德修养、法律基础课等课程，教育目标相对来说较为明确，教学内容也有一套固定、系统教学模式。但是在推进“互联网+红色文化”教学模式情况下，高校针对思想政治教育工作所设置的课程当中红色文化并不是教育核心。虽然高校将红色文化当作党课的重点教学内容，但是由于党课开设时间周期较短，部分学生难以及时了解红色文化，红色文化传播范围不够广，使得红色文化融合思想政治教育模式不够系统，学生对红色文化缺乏深入了解，影响思想政治教育工作开展进度。自互联网与红色文化融入思政政治教育当中，多数高校将红色文化宣传、教育工作通常选择在相应节日进行，如建党节、建军节等节日，再充分利用互联网信息技术，通过校园官方微信、微博等交流平台发布、传播红色文化，然而此种教育方式并未完全形成一套固定、系统、常态化模式，教育工作周期相对来说短暂，大学生在有限时间内很难深入了解红色文化内涵与精髓，使得“互联网+红色文化”融入高校思想政治教育工作进展缓慢，影响思政工作开展进度和开展效果。

（二）教育方式较为单调

在引入互联网与红色文化过程中，一般情况下高校是应用微信、微博等交流平台进行宣传与传播工作，虽然取得一定成效，但是就实践结果来看效果并不大。究其原因，主要还是教育方式较为单调，教育宣传渠道与方式较为单一，使得红色文化覆盖面不广，学生难以深入贯彻红色文化融入思想政治工作的具体政策，进而影响思想政治教育进度。为进一步强化国民思想文化素养，我国全面推行学习强国APP，并在诸多高校、企事业单位中实现全面普及，为高校思想政治教育带来新转机。虽然学习强国APP基于思想政治教育的相关内容较为丰富，但是在信息传播过于复杂、多元化环境下，学生难以集中注意力关注、了解红色文化，或对思想政治教育核心目标不够明确，使“互联网+红色文化”融入思想政治教育工作开展遭受阻碍。

（三）缺乏科学引导

互联网是一个能为大学生提供自由、分享等服务功能的信息数据平台，通过这个平台大学生能自由获得学习资源，随时随地进行学习，还可以自由反馈信息资源评价，是大学生日常生活中的必备工具之一。但是，在实际教育过程中，部分学生对红色文化的相关言论过于偏激，影响红色文化的形象传播，对思想政治教育工作的开展造成不利影响。究其原因，很大程度上是高校对红色文化宣传工作不够到位，缺乏科学引导与监管，对部分不良舆论没有及时处理，如此一来，大学生极易受不良言论影响，进而对红色文化认知性产生偏差，使得人生价值观与思想价值观被扭曲，严重影响思想政治教育工作开展。

二、“互联网+红色文化”下大学生思想政治工作措施

（一）创新教育理念

在思政工作过程中，党课是传播、宣传红色文化的重要途径，还是宣扬社会主义核心价值观的正确道路，对推进“互联网+红色文化”教育方式具有重要的现实意义。因此，高校要全面重视思想政治教育工作，创新教育理念，以宣扬红色文化为主题中心，大力创设党课课程，合理、系统化安排党课课程教学周期，严格规定一周至少应进行一次党课活动，并由团委书记、专职教师担任党课讲师，全面优化教育管理工作，使大学生深刻认识红色文化，增强民族意识与民族责任感。另外，将党课与大学生综合成绩相关联，采用科学评价机制，确保成绩考核的公平性，进一步提升大学生对党课的重视，进而提升大学生综合素质。同时，更新课程教学方式，要善于利用信息多媒体技术，将红色文化以歌曲、影视、图片等方式传达给学生，激发学生学习兴趣与主动性，提高学生参与积极性。

（二）教育方式多元化

高校要明确思想政治教育主体对象，深化大学生的主体地位，坚定以人为本的教育理念，深入贯彻社会主义人才培养政策，重点传播红色文化内涵，提高大学生思想觉悟与综合素质。在实际教育工作中，高校要积极顺应时代发现趋势，将信息多媒体技术与思想政治教学结合起来，创设现代化教学模式，实现线上+线下学习模式，便于大学生进行线上学习、线上交流等。同时，高校要不断创新教育内容，从多元化角度创新教育管理方式，增进思想政治教育表现力，优化思政课程内容。

（三）构建专项学习平台

一方面，高校要意识到线上学习平台对提升大学生学习主主动性与积极性的重要意义，深入挖掘互联网线上交流平台的学习功能，不断构建与完善专项学习交流平台，并在平台上全面推出以红色文化为主题的新闻资讯，让大学生能够及时了解国家红色文化与红色精神，优化线上学习平台的教育环境；另一方面，创设以学习红色文化为主题的网络课程教学，并将其与大学生综合成绩挂钩，进而激发学生学习兴趣与积极性，同时也能为大学生提供充足红色文化教育资源，为“互联网+红色文化”的教育模式能够在高校思想政治教育中进一步推进提供强力后盾。

（四）优化网络交流平台

高校要不断优化网络交流平台，如微信、微博等线上平台，充分利用互联网可分享性、交互性、及时性等特征，以多种形式在交流平台上全面推广红色文化主题资讯与教育资源，强化红色文化教育主要内涵。此外，高校还应提升学习强国APP的推广率，扩大APP用户使用范围，并逐步完善激励机制，激发学生学习兴趣与主动性，同时在宣传红色文化过程中，采用现代化、科学化宣传方式吸引学生注意力与兴趣，如视频、图片等方式，强化大学生对红色文化的认知度，并深化形成固有的心里印象。