梁智锋 赵 丹

江西科技学院，江西 南昌 330098

高校思想政治工作培育建设项目主要包含“高校思政政治工作精品项目培育建设”、“高校思政政治工作中青年骨干队伍建设项目”、“高校原创文化精品推广行动计划”、《高校思想政治工作研究文库》，我国各高校对思政教育的重视程度日益加深。而在2016年提出的“大思政”格局中，就明确提出高校思想政治理论教育需要与高校学生日常教育教学及管理相结合，以此有效推进全方位育人，进而促进高等教育事业有序发展［1］。红色文化是高校思政政治课堂教学的重要资源，将其融入于其中，使二者的优势之处得以充分发挥，对于提升高校思政教育的育人效果具有重要的现实意义。本文将对“大思政”格局下红色文化创新性的融入高校思想政治课堂的机制予以探讨，希望能有效提升高校思政教育工作质量。

一、“大思政”视域下红色文化融入高校思想政治课堂的价值意义1100

（一）有利于夯实思想政治课堂的文化根基

红色文化是众多中国共产党人在革命、建设以及改革历程中创造而出的优秀文化，其具备鲜明的中国特色革命精神及文化内涵，同时也是高校思想政治课堂教学的重要资源。我国的红色文化资源主要体现在物质文化资源和精神文化资源两方面，其中，物质文化资源是固定化和形态化的载体，而精神文化资源是依托于物质而呈现出的文化形态。无论是物质文化资源还是精神文化资源，红色文化都充分体现了个人、家庭、民族、社会乃至国家的精神和命运历程，因此，为高校思想政治课堂提供了文化、精神、政治等诸多方面的资源，可以有效培养高校学生爱国精神和民族精神，同时对于其树立正确的社会主义核心价值观也有着积极助益，因此，“大思政”视域下红色文化融入于高校思想政治课堂，有助于夯实思想政治课堂的文化根基。

（二）有利于提升思想政治课堂的育人效果

高校大学生是中国特色社会主义建设的重要接班人，肩负着振兴中华的历史使命，是促进国家和民族的持续发展的重要力量。“大思政”视域下，开展高校思想政治课堂教学活动过程中，将红色文化应用其中，可以有效丰富高校思想政治课堂的教学资源。例如，红色文化景点、红色文化精神、红色文化事迹等都可以得以充分利用。这对培育高校学生的理想信念、爱国精神以及民族精神有着重要的现实意义，有助于帮助高校学生树立正确的人生观、世界观和价值观，同时，愿意主动担当振兴中华民族的使命［2］。值得注意的是，“大思政”视域下的红色文化融入高校思想政治课堂，并不只单纯的以理论知识教学方式对高校学生予以思政教育，而是结合客观实际的场景及案例，最大限度地调动学生学习红色文化以及思想政治课程的积极性，使其更为主动的参与到学习活动当中来，如此一来，红色文化对于高校思想政治课堂的育人效果可以起到重要的推动作用。

（三）有利于引领思想政治课堂的价值导向

我国红色文化本身有着鲜明的时代特征，随着时代的不断发展，红色文化凝结了中华民族的优秀文化内涵，是培育社会主义核心价值观的宝贵文化资源与财富，同时也是国家与民族发展的根本所在。现阶段，高校学生普遍有着活跃的思维，且较为积极奋勇，然而其在思想方面尚且处于不成熟状态，在社会实践经验方面较为欠缺，同时，缺乏坚毅的思想品格。红色文化资源对帮助高校学生树立正确的社会主义核心价值观、培养其理想信念有着正向影响作用。“大思政”视域下红色文化融入高校思想政治课堂时，利用红色文化资源，可以有效引导学生积极提升自我素养，增强民族意识和国家意识，由此帮助其树立正确的文化观、历史观和民族观，这就意味着，红色文化对引领思想政治课堂的价值导向有着积极作用。

二、“大思政”视域下红色文化融入高校思想政治课堂创新机制

（一）创新校园实践活动

“大思政”视域下红色文化融入高校思想政治课堂并不只是理论知识的讲解，只有将理论知识与实践活动进行结合，才能最大限度的发挥思想政治课堂的育人效用。因此，若要更好的将红色文化融入于高校思想政治课堂，有必要对校园实践活动予以创新。高校应主动将红色文化与校园文化活动相衔接，通过此方式使红色文化与高校学生拉近距离，进而通过参与校园文化活动使学生的综合素养及思想意识得到有效培养。具体而言，高校可以通过多元化的校园文化活动使其与红色文化相结合，例如，举办红歌、红诗比赛、观看红色电影、组织红书阅览活动等，在此过程中，教师需要充分引导学生对红色文化的内涵及价值意义予以认识，提升学生对红色文化认识的深度。高校还可以通过构建校园红色文化景观，使学生置身于红色文化校园环境中，在潜移默化中受到熏陶。此外，将红色文化引入社团活动当中，也可以较好地提升其在高校思想政治课中的积极作用。

（二）创新思政课堂建设

各高校为全面高校推动思政教育工作，加强思想政治课堂建设是非常有必要的，因为教师在课堂教学中可以更好的把控教学氛围，对于引导学生通过参与学习活动，逐渐实现高校思想政治教育课堂的育人目的［3］。在“大思政”视域，高校思想政治课堂也可以作为红色文化教育的主要阵地。首先，在常规的高校思政政治理论教育的基础上融入红色文化。当前，大部分高校已意识到红色文化融入于高校思想政治课堂的价值意义所在，但在具体教学过程中，缺乏系统化地将红色文化资源应用到思想政治课堂的教学内容当中，导致学生对红色文化的本质缺乏有效认识。因此，需要进一步增加专题化的红色文化教育，使其更具系统性。以便学生更为全面及深刻地感知和认同感红色文化，最终将红色文化内化为个人修养和素质。其次，注重思想政治课堂正面教育的同时及时纠正偏差。高校教师将红色文化融入思想政治课堂时，不应该只是向学生进行正面教育，还应对学生在日常学习和生活中的问题予以及时解决。再次，可根据本土特色红色文化资源，将其应用于高校思想政治课堂的红色书籍编纂当中。具有本土特色的红色文化书籍应用于高校思想政治课堂教学中，对于促进学生对当地革命精神的理解有着显著的推动作用。最后，重视培养高水平的思想政治理论课程教师队伍。既需要进一步深化任课教师的应用红色文化开展思想政治课堂教学活动的能力，又需要在考核和评价机制方面予以完善，确保教师队伍的自身道德修养及业务能力处于较高水平。

（三）创新宣传教育渠道

“大思政”视域下红色文化融入高校思想政治课堂仅仅依靠高校的力量是远远不够的，其宣传教育还应集结社会各界力量。在当前时代环境下，对传播途径予以创新可以通过红色网络游戏、红色网站以及红色动漫等渠道。结合当代高校学生自身特点不难发现，他们对于新鲜事物有着较大兴趣，通过研发红色网络游戏，可以有效提升学生对学习红色文化，参与高校思想政治课堂学习活动的积极性。目前，新闻出版总署已出台了相应的政策对国产的民族网游予以支持，基于此环境，应主动研发红色主题的网游，以此深化红色文化的传播效果，使学生在娱乐的过程中也受到红色文化的熏陶和感染。对于红色网络平台的建设，应在红色文化的内容选取方面注重其知识性、教育性和趣味性。网页内容需要及时更新，且符合学生的实际生活，以此吸引更多的学生浏览红色网站。最后，通过发展红色动漫文化产业，不仅可以提升学生的红色精神，同时，借助此传播模式，也能更好的促进中国特色文化在世界文化领域的影响力。