文/ 梁琴

学校校园文化是思想政治教育开展过程中非常关键的部分，有利于推动学生的健康成长，同时，对校园文化的内涵和功能进行了解，对思想政治教育的功能进行发挥，有利于符合当下时代发展的趋势。其次，在进行校园化建设的过程中，要加强艺术元素的融入，提升学生审美能力。加强思想政治教育与校园文化的联系，二者之间有一定的区别，同时，相互影响，相互促进，要明确校园文化建设的行标，对学生的思想政治教育水平进行提升，推动学生的不断发展。

一、校园文化的具体含义

在当前的高校校园文化建设的过程中，要凝聚学校所展示的精神和价值观，形成所认同的道德规范，引导学校师生能够共同遵守。

首先，校园物质文化主要体现在校园的建筑室内的设施以及整体的布置，对于仪器的配备。同时，在校园物质文化中涉及到具有激励性的标语和口号，具有教育价值的陈列室。

其次，校园制度文化主要体现在学校对学生的管理制度、宿舍制度、奖励制度以及活动开展制度，在校园内所形成的独特的风俗，有利于对学生进行有效的管理，明确教学的目的。

再者，精神文化，在长期的教育教学过程中形成的学校的整体学风、教风、学习氛围，对学生的三观进行引导。同时，借助艺术活动对学生审美能力进行提升，有利于使学生加强对音乐、美术、文化艺术的感知，放松心情，获得愉悦的感受，加强对文化的积淀与营造。

二、校园文化建设中思想政治教育功能的具体内容

（一）思想政治教育具有规范功能

在当前的校园文化建设过程中，通过对制度行为准则的内化，引导学生对自我的行为进行有效约束，加强学生对制度的遵守，形成良好的教学秩序，引导学生形成文明举止和行为习惯，加强对学生的群体规范。比如，在图书馆阅览室要保持安静，形成阅读氛围，使学生对规则进行遵守，有利于发挥思想政治教育的规范功能。

（二）思想政治教育的凝聚陶冶功能

一方面，校园文化环境中会对学生进行潜移默化的影响，引导学生能够积极进取。比如，某高校邀请各领域的校友来学校做报告，鼓励学生能够积极进取，产生与学生的情感共鸣，使学生能够不断努力，使得思想情感发生变化，吸收正能量。另一方面，校园文化具有一定的凝聚力，根据价值理想信念来焕发学生对校园文化的情感，进一步凝聚力量，为校园文化建设做出贡献。

（三）校园文化的导向和调试功能

首先，校园文化能够对学生进行有效的指导，加强学生个体精神和性格的塑造，明确具体的发展方向。另一方面，校园文化具有一定的调试功能，针对传统文化艺术，引导学生能够在校园内受到潜移默化的影响，反映校园的独特风貌，提供良好的艺术感知平台境，形成积极的艺术氛围，对学生的情绪进行有效的调解。同时，加强对学生的引导，有利于提升学生综合素养，推动健康发展。

三、校园文化建设与大学生思想政治教育的联系

校园文化能够对学生进行有效的教育，推动教育的改革，对学生的思想政治教育进行改进，提升学生的综合素质。因此，校园文化建设与思想政治教育有着紧密的联系。

（一）校园文化建设的内容，具有思想政治教育的价值

文化有利于体现物质和精神创造的总和，反映整体的发展历程，同时，对于人的发展有一定的实践作用。尤其在高校的校园文化建设过程中，要加强与本校办学特色与历史发展有一定的联系。其次，校园文化包含着积极进取的精神文化，有利于引导全体师生树立正确的价值观念，形成优良的校风，明确整体精神的价值取向，塑造学生的文化品格，提升学生的综合素质。专业文化建设的具体内容，要加强艺术元素的融入，与思想政治教育内容与宗旨保持一致，有利于对思想政治教育工作的成果进行不断巩固、实践。

（二）学校思想政治教育引导校园文化的发展方向

在当前的思想政治教育发展过程中，要对社会主义核心价值体系进行研究，对校园文化建设的发展方向进行明确，同时，校园文化具有一定的开放性，要在具体的社会形态的范围内对文化进行建设，营造和谐的校园环境，对学生的道德规范进行建立，对艺术感知能力进行培养，树立良好的精神风貌，从而发挥对思想政治教育工作的有效引导和规范。

四、校园文化建设中思想政治教育功能发挥的具体策略

在当前的校园文化建设过程中，要发挥思想政治教育的功能，同时，文化建设作为学生教育的隐性课堂要充分发挥学生的主体作用，引导学生在文化建设的过程中积极参与。

（一）加强校园文化建设，明确校园文化特征

在校园文化建设的过程中，有利于推动思想政治教育的开展，要加强对校园文化特征的了解，进一步推动思想政治教育模式的优化。

首先，校园文化具有一定的互动性，全体师生共同参与校园文化建设，有利于形成群体文化，加强师生的有效互动。同时，校园文化建设过程中，要与思想政治教育、党建等工作进行有效的互动，形成重要的载体和实践平台，推动校园文化建设环节与内容的丰富。除此之外，在校园文化建设的过程中，要保持其独有的特色，注重音乐、美术、书法、雕刻、艺术鉴赏等课程的设计，提升学生艺术素养，在校园艺术文化的引领下，促进学生不断发展，与当前的社会和时代发展保持一致，加强对文化的丰富改造，从而提升校园文化的深度和时代内涵，对学生的思考方式、文化观念进行有效的改进。

其次，校园文化具有一定的渗透性，有利于对高校学生的行为方式和价值观念进行有效塑造，同时，在教师的教学和学生的学习活动过程中，对态度情感、精神道德进行建立，有利于提升高校思想政治教育的整体效果。

再者，校园文化具有一定的传承性，要引导学生积极参与校园文化的塑造，在于具体的实践传承过程中，加强对精神资源的整合，使学生接受思想政治教育效果并不断提升质量。

（二）发挥大学生的主体作用，加强艺术内涵感知

校园文化建设的过程中，发挥思想政治教育功能，要把学生的主体性进行有效突出。首先，建立学生的实践基地，对于校园建筑和环境进行有效的建设。环境布置方面要对于校园的湖、林、路进行命名，提出文化要求，征求大学生的意见，增强学生对学校环境的热爱。其次，针对于精神文化建设，要引导学生积极参与实践活动，定期举办高校文化艺术节，通过对内容进行丰富，提升学生参与文化建设的能力，涉及到书法、绘画、演讲等活动，展示学生的技能和素质，有利于学生作为主体来获取思想政治道德的提升。

一方面，在校园文化建设过程中，激发学生的主体性，由于学生往往心理和情感的稳定性较差，在辨别是非方面能力有待提升。因此，校园文化建设和思想政治教育功能的发挥，要加强对学生的有效规划和引导。比如，在对学生自我完善和自我目标实现的过程中，鼓励学生参与到校园文化建设过程中，引导学生获得成就，在不断的活动中提升自身能力，同时，在校园制度的建立过程中，要遵循学生的建议，以学生发展为本作为理念，提升学生的思想道德水平。

（三）依法治校，突出民族性

在高校人才培养的过程中，要把和谐社会构建的理念融入到校园文化建设的过程中，形成积极的校园文化环境，对依法治校的措施进行落实，加强积极因素的调动，对于学校内部矛盾要进行正确处理。另一方面，校园文化是先进文化的集中体现，要展示整体民族精神的内涵，因此，要突出民族性，结合民族精神来对学生进行行为强化，明确人才培养的目标。除此之外，在校园文化建设的过程中，融合法律法规制度对学生进行引导，了解社会主义核心价值观，不断提升学生的文化素养与法制意识，促进学生的健康发展。

五、结语

综上所述，高校校园文化建设与思想政治教育联系较为密切，要发挥思想政治教育的价值，同时，对校园文化建设的方向进行有效的引导。在具体的探讨过程中，要发挥校园文化的互动性、渗透性、传承性，加强学生主体作用的发挥，建立大学生的实践基地，引导学生根据自己的意愿来对精神文化环境进行建立。同时，开展丰富多彩的实践活动，有利于提升学生的综合素质，为学生的发展提供实践的舞台。同时，良好的校园文化和思想政治教育功能的发挥，要加强教师对学生的有效规划和指导，明确当前时代对人才发展的需求，提升学生的综合素质与能力。