文/ 吕玲

政治课是学生学习的一门基础学科，通过对学生进行思想政治教育，能够培养学生正确的价值观念，提升学生的核心素养，让学生坚定社会主义信念以及树立社会主义核心价值观，同时也能够获得参与政治活动所需要的相关知识和技能。传统的政治课程由于教学方法单一，形式落后，因此不能提升学生的政治学习兴趣，新的课程改革实施以来，政治教学现状发生了很大的改变，课程教学的效果越来越好，学生对于政治课学习的积极性也越来越高，同时教学质量也在逐渐的提升，学生的精神品质和政治素养也得到了很大程度的提高，现在政治课程的新课改主要是以学生为本，因材施教，尊重学生的主体地位，从而为学生创设能够主动学习的课堂教学环境，提高学生自主学习的能力增加师生之间交流沟通的机会，从而让学生能够利用学习到的政治理论知识去解决生活中的实际问题，促进学生的全面发展。在新的课程改革下，政治老师应该立足学生的具体情况，从各种维度来推进政治教育改革向前发展，从而进一步促进学生个性化发展以及综合素质能力的提升，为社会主义现代化建设培养更多的合格人才。

一、新课改背景下政治课堂的教学情况

传统的政治课堂教学过程中，政治老师为了追求政治课堂的教学效果，通常都是在课堂上给学生灌输政治理论知识，从而强化学生对知识的掌握和理解，由于过分重视知识的灌输，忽视了教会学生利用政治理论知识来解决实际问题的能力，导致了学生无法将政治理论学习与日常生活相联系。政治理论本身比较枯燥乏味，如果不能与现实相结合，学生就很难提起学习的兴趣。因此在政治课堂上教学的效率通常都很低，再加上在整个教学过程中过分看重学生的学习成绩，培养的学生很多都是高分低能，虽然成绩很好但是没有能够用政治理论解决实际问题的能力，这样就不利于学生综合素质的全面发展、现在随着素质教育的推进，新的课程改革提倡科学化的教学理念，教学中学生真正成为了政治理论课学习的主体，老师也改变了传统的教学方式，从课堂的知识的灌输者转化成为政治教学的引导者和组织者，同时学生和老师之间的关系也变得更加和谐平等，双方之间在课堂上有更多的互动。政治教学模式也变得更加丰富和多元化，教学的内容更加贴近社会热点事件以及学生的日常生活，这样能够极大地提升学生的学习兴趣。在新的课改背景下，老师通过对教学方法进行重新设计，让学生有了更多的自由发挥的空间，从而让学生能够在政治理论中自主的思考、学习、合作，探究。师生之间以及学生之间都可以进行交流沟通，能够构建和谐有趣的高效的政治教学环境，让学生能够积极主动地参与到政治课堂学习当中，让他们对政治理论变得爱学，善学，喜欢学习这种新课改背景下的教学模式，同时学生独立思考问题的能力也逐渐的增加，从而更加深化了他们对政治理论知识的理解，懂得了如何进行团队协作，共同进步，让他们的综合素质也得到了一定的提升。虽然在新课改背景下政治课堂的有效性得到了提高，但是还是存在一些问题和不足，制约了政治课堂教学效果的进一步提升。比如有些政治老师还没有完全从旧的传统教学思想转变过来。没有坚持具体问题具体分析和实事求是的原则，也没有从学生需求的实际角度出发，对教学方法进行改进；有的老师在新课改背景下完全的抛弃了传统的教学方法，尤其是对传统教学方法中一些优秀的教学方式也彻底的抛弃，急于求成的采用新的教学方法，没有充分考虑到新旧教学方法转变时期学生的适应情况，这样就会导致很多学生的不适应，甚至阻碍了政治课程新课改的实施。

二、构建新课改背景下高效政治课堂的有效策略

（一）优化教学配置，改善教学条件

为了能够提高政治课堂教学的有效性，学校应该提升政治教学的水平，加强政治教育的标准化建设，对一些软硬件设施要进行优化，促进政治课堂教学资源的优化配置，为学生的政治教育打造专业化、科学化的教育环境。在网络时代，多媒体技术已经进入到了教育领域，为培养学生做出了重要的贡献，因此在新课改背景下，打造政治高效课堂也可以充分利用多媒体教学工具满足政治教育多元化的需求。同时也要加强政治教师队伍的思想建设，不断改善教学条件，加强对政治教育资源的投入力度，为政治课堂教学培养更多的人才提供保障，只有教师具备创新的思维，同时了解课改对政治教育的要求，才能不断地利用自身专业的知识有针对性的对学生进行思想政治教育培养，老师同样也要密切关注时事，将思想政治教育与社会热点时事相结合，不断提升自身的知识面和政治素养，从而为培养专业化的人才贡献力量，这样才能更好的适应新课改的要求，实现政治教学的现代化。

（二）改革政治课堂教学内容

新课改对传统的政治教材内容做了很大的改变，现在在新版的政治教材中不但设置了很多合作探究的活动，同时也更贴近于社会生活，符合学生的实际。因此这种教学内容的改变就要求政治老师必须要结合每一位学生的实际情况，打造以学生为主体的开放性课堂教学方式，同时要将教学内容与社会热点事件紧密联系在一起，师生之间共同交流、沟通、探讨，从而产生思想上的碰撞。让学生能够将掌握的思想政治理论知识与社会实践紧密地联系在一起，将学习到的政治理论知识去分析一些社会热点问题，自觉抵制社会不良思想的侵袭，树立正确的价值观念，同时也能够养成积极向上的人生观和思想政治理念。在课堂教学中要重点关注国家的一些大政方针，将这些方针政策与政治思想和政治理论有机的结合。政治教学内容一个最大的特点就是理论性较强，学生在理解这些政治观点的时候通常会觉得很吃力，感觉与自己比较遥远，很难产生感同身受的感觉，而国家的政策与百姓的生活息息相关，学生作为参与者也很有兴趣进行讨论，因此将政治理论教学与国家政策密切的结合，可以让学生更好的体会国家政策的精神实质，增加践行国家政策的使命感和自觉性，提升思想政治学习的有效性。其次，在教学内容上要引入社会热点新闻事件等来提升学生政治学习的兴趣。好奇和探究心理是学生的天性，在政治课堂教学中，老师通过引入大量的热点新闻，与政治教材内容充分地结合在一起，帮助学生分析热点事件发生的背景、经过以及事件背后体现的价值观，让学生能够从政治观点去分析和看待事件，从而提升分析、判断、解决问题的能力。最后在课堂教学中要重视实践教学，要将政治理论教学与实践相结合。在新课改背景下提倡的是学生的素质教育，让学生能够运用所学习到的知识来解决实际问题，因此在政治教学中老师应该从学生的实际出发，为他们创造一些实践活动，让学生能够从课堂走向社会，走向实践，在实践中获取社会经验，同时也能够验证政治理论学习的正确性，这样能够激发他们主动探究的精神，提升政治理论学习的兴趣，让学生感到更加的亲切，从而让课堂教学的效果更高。

（三）创新课堂教学类型，打造政治高效课堂

在政治课堂教学中，为了适应新课改的要求，应该不断创新课堂教学的类型，只有这样才能打造政治高效课堂。政治老师在教学实践中应该以生活为基础，以学生为核心，不断为学生创造出切实可行的教学类型，让学生的学习体验更佳，效果更强。比如在学习马克思主义政治经济学中的货币相关内容时，老师就可以根据教学内容设计开放式的“超级市场”教学环境，让学生根据教学内容和实际需要开展超市式的学习，从而能够体会货币的神奇功能，老师可以把学生分成若干不同的小组，以小组学习的形式在任务驱动模式下进行合作学习，这样能够培养学生自主探究的精神。比如在学习政治课中价值规律相关内容时，老师就可以让小组成员对社会热点事件进行讨论，比如针对目前房价过高的问题让各个小组讨论房价增长是否违背了价值规律，然后观察价格是如何围绕价值上下波动的，在这个过程中，老师可以参与到各个小组学生的讨论当中，对学生的观点进行一些评价和指导，让他们得出正确的结论。像这种课堂教学模式会让学生觉得丰富有趣，加深了学生对政治知识的理解，从而也让政治课堂的效率变得更高。

三、结语

政治课是一门理论性较强的学科，比较抽象，难懂。在新课改背景下，老师要不断创新政治课堂教学方法，以学生为本，根据学生的需要创新教学内容，从而不断提升学生对政治学习的兴趣，打造高效的政治课堂。