文/ 徐兰

语文这一学科具有较强的工具性，在教学中，教师既能够向学生灌输基本的语文知识又能够培养学生的优秀文化以及思想精神，培养学生优良的爱国主义。语文教学中能够培养学生勤劳勇敢、诚信的品质。所以，初中语文教学中，教师既需要注重对学生基础知识的传授又需要时刻关注学生的德育教学开展情况，这样也能够有效提升学生的修养，提升学生的综合素质。语文实际教学活动中，教师需要根据语文这一课程的教学特点培养学生的思想道德，提升学生的思想觉悟。

一、初中语文德育现状

（一）语文德育教学中所面临的教学障碍

1.传统德育内容十分缺失

经济的迅速发展提升了人们生活的水平，但是水平的提升并没有为青少年的成长营造良好的成长氛围。这主要是因为像《三字经》《朱子家训》等这些传统的著作文化中所涉及到的德育教学理念并没有得到初中语文教学的重视。德育教学需要趁早，但是实际的德育教学却缺乏完整的教学体系。家庭中的德育教学也是以学校的德育为主，但是学校中的德育教学却丢失了传统德育教学中的教学内容，所以，学生在德育学习过程中也缺乏优良的学习根基。

2.学校德育教育流于形式

新课改下，很多学校也认识到德育教学的重要性，但是，当前的学校教育仍是以知识传授为主，学校与教师仍比较看重学生的学习成绩，这也就使得德育教学根本无法融入到学生真正的学习过程中，德育教学自身所具有的教学作用也就难以得到更为有效的发挥。在德育教学开展中，学校德育教学流于形式，此外，语文教师也难以将西方文化与我国优秀的传统文化结合起来，这也从一定程度上严重影响了初中语文德育教学水平的稳步提升。

（二）学生缺乏良好的道德变现

1.学生心理十分敏感，乐于表现自我

学习过程中，成绩较好的学生能够受到教师的重视，这也就使得很多学生在学习过程中形成了十分强烈的自尊心。很多学生在教师面前表现得十分谨慎，过多地在意别人的目光以及看法，内心十分敏感。例如，教学中时常会开展一些实践活动，在实践活动中，教师与家长需要进行沟通与交流。但是在这一沟通中，很多学生的内心就会变得十分敏感与焦虑，在后期的学习过程中也难以将自身的注意力集中于所学习的问题身上。

2.学生学习十分被动，学生缺乏学习的自信

教师在学生的心中具有莫名的权威性，所以，很多初中生在语文的学习过程中也难以自由地表达自身的想法，学生的学习很多都是仅仅停留在表现表象上。学生与教师之间难以建立和谐的师生关系，学生在学习中也十分自卑。例如，当学生需要面对教师批评的时候，大多数的学生都是选择默默地承受，长此以往，学生的学习也就会变得更为消极，对学生综合学习能力的提升形成了较大的阻碍。

3.学生学习中缺乏学习的兴趣

初中语文中所涉及的内容很多也比较枯燥乏味，这也就使得学生在学习中对所学习的内容缺乏足够的学习兴趣。此外，一些学生也难以按时完成教师布置的家庭作业，在语文学习中，学生也拒绝与教师的合作，在实际的学习中常常会出现一些学习上的冲突。

二、新课改视野下初中语文德育开展策略

（一）培养学生良好的情感

德育教学并不是仅仅将教学的重点放在对文化灌输以及品质的培养上，而是需要注重对学生良好情感的培养。作为中华儿女，我们需要时刻保持那份自豪感，让学生在日常的学习过程中能够继承中华五千年优秀的文明。在学生的成长过程中，爱国主义是一种十分崇高的理想，在学生生活中能够产生一种巨大的精神力量。所以，在初中语文德育教学中，教师需要注重学生良好的情感。语文课堂中，教师需要注重因势利导，能够从学生的身心出发开展教学，利用生活中的具体事物来对学生的情感进行培养，这样也能够有效提升学生的自尊心以及民族自豪感。课堂教学中，教师还需要注重课堂语言的应用，保持语言的生动性，能够利用丰富的文字来向学生展示雄厚的中华文明，或者是利用带有情感的歌唱形式来表达自己的爱国情怀。从另一个角度来讲，语文教师在教学中需要培养学生更加地热爱自己的生活以及生命。初中阶段的学生大多比较叛逆，如果教师引导不够恰当的话，那么学生也就十分容易步入歧途，这也会对学生的未来产生十分严重的影响。所以，初中语文德育教学中，教师需要培养学生热爱生活，对生活充满信心乐观的心态。教学中，教师需要做到一视同仁，能够多多关注心理畸形以及家庭条件较差的学生，多多给予学生心灵上的鼓励，帮助学生更好地融入到班集体的生活中，让学生感受到班集体伟大的力量。这样学生也能够对学习以及生活更加乐观，勇于面对失败，最终促进学生的成功。

（二）帮助学生树立良好三观

德育教学并不是将这一教学简单地停留在表面上，而是需要注重学生心理素质提升。初中阶段正是学生三观形成的关键时期，这一时期的学生对生活并没有建立正确的是非观念，其心理发育得不够成熟，心理素质也十分低。所以，初中教学过程中，加入忽视了德育教学，这也就十分容易让学生形成扭曲的三观，阻碍了学生健康的成长。所以，初中语文教师需要引导学生认清善恶美丑，并且从学生的心理上对学生加强引导，能够从更为深入以及细致的层面来了解学生的内心，这样教师也能够利用自身的真心来打动自己的学生，这一教学过程也更具有说服力。语文教学的德育需要注重对学生综合素质的培养，帮助学生建立强烈的社会责任感，构建完善的人格。

（三）利用课外活动加强德育的渗透

德育教学中，课外活动是实现德育教学方法之一，在课外活动中，既能够为学生传授生活中的一些技能又可以帮助学生建立高尚的道德情操。课外实践活动中，学生的手、耳、脑等器官能够得到多方面的应用，在生活中让学生做一个有心的人。课外活动也能够引导学生以一种积极的态度去体验生活。课外活动也能够加强学生的团结与写作，增强班集体的凝聚力，让学生也能够体会到班集体中所蕴含的温暖。课外实践活动也能够帮助课堂知识的实践教学，实现教学中实践与理论之间的结合。

三、结语

初中语文教学中要想实现德育教学的全面渗透，教师就需要将教学的重点放在德育教学上，不断丰富语文教学内容，促进语文教学的科学开展。语文教学中，需要也需要不断提升文化修养以及道德素养，提升个人的综合素养，保证语文教学效果的全面提升。所以，未来在初中语文教学中需要提升对德育教学的重视，能够深入地掌握语文教学的内容。这样学生也可以在教师的引导下对德育学习产生正确的认识，端正自身德育学习的态度，并且在这种学习理念的规范地不断规范自身的日常行为。