文/ 金治国

党和国家十分重视中华优秀传统文化的传承与创新，新时期江中华优秀传统文化与高校立德树人教育有效融合，必须要坚持以习近平总书记为主的社会主义思想引导，中华优秀传统文化与“以学生为本”教育理念的有效融合，并且要紧密结合中华民族伟大复兴中国梦以及社会主义核心价值观念、切实增强中华传统文化自信，加强创新型人才，而促进我国育人工作的深入开展，有效传承并弘扬传统文化内涵。所以我们必须要正确认识到，新时期高校进行德育教育过程中，必须有效融入传统文化，能够树立以学生为本的教育教学观念，能够根据学生的认知情况以及历史的发展需求，有效进行创新教育引导，通过将传统文化与民族文化有效融合，增强学生的民族自信心与自豪感，有助于增强学生的学科核心素养。所以本文从以下几方面展开论述与分析：

一、新时代传统文化融入高校立德树人的教育的内涵

（一）将传统文化与“以学生为本”的教育观念有效结合

以学生为中心的教学观念是现代教育中的核心内容，在传统教育教学过程中，古代教育学家孔子提出因材施教教育观念，但是仍然是以教师为中心，教师在课堂教学活动中占据主导地位，在新时期教育事业的不断发展，江中华优秀传统文化融入高校，立德树人教育过程中不仅要体现出尊师重道，更重要的是有效结合，以学生为本的现代教育思想。传统的尊师重教教学方式无法体现出学生的主体地位。在新课程改革背景下，新时期习近平总书记也明确提出百年大计，应以教育为本，所以在尊重教师的教育教学观念同时，要启发学生的个性，改变传统的单向灌输式教育弊端，能够以尊重理解的姿态面对个性多样的学生，激活学生的主体作用，有效发挥教师的教学活动引导作用，促进师生共同发展。

（二）将传统文化与中华民族伟大复兴中国梦实现相结合

习近平总书记明确提出，中国梦是历史的、是现实的、也是未来的。所以在新时期必须要将立德树人教育有效根植于学生心中，能够使学生追求国富民强国泰民安，以培养学生的爱国主义精神为核心，激发学生的民族自信心与自豪感，使学生能够产生奋发图强的内在源泉以及动力，不仅能够服务人民，也能够为国家发展作出贡献。在此过程中实现学生的自我价值。

（三）将中华优秀传统文化与社会主义核心价值观教育相结合

价值观念是文化的核心，也是灵魂。正确的价值观能够使学生走向真善美错误的价值观，可能会将学生引入歧途，当前世界存在着复杂多元的价值观念，所谓高校必须要贯彻落实好力的数人根本观念，能够有效结合中华优秀传统文化精髓以及特色文化内涵。以高效必须要加强立德树人教育与社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育有效融合深入解读中华优秀传统文化语境，引导学生从核心价值观角度去分析掌握其中精髓，典型传统落后观念，在此过程中能够借助中华优秀传统文化带领学生深刻解读社会主义核心价值观内涵，使学生在历史文化长河中感受更多的真善美事件。通过生动的案例能够使学生更好的完成立德树人学习。

紧密结合新时代发展需求高效率的树人教育，首先要抓住互联网机遇，能够借助网络教育新阵地，有效融入中华优秀传统文化，介入网络教育平台以及课程资源，加快构建，教育改革，重构转化以及应用能够从正面引导学生进行学习，使学生树立正确的人生观与价值观。以依托互联网技术探索中华优秀传统文化融合发展新机制，借助传统文化实现正能量全篇，切实做好学生的思想政治引导工作，能够使学生更好的学习与思考。在中华优秀传统文化建立过程中，必须要构建科学完善的保障机制，为传统文化融入立德树人教育机制中提供物质以及精神条件，同时也应当加强内外部的有效监督与建设，从而构建多维统一体。

二、基于互联网构建中国优秀传统文化融入高校立德树人里面的保障机制

随着当前高校在实践教学当中，重视中国优秀传统文化在教育教学当中的引领，所以高校教师要注重结合互联网开展教学的创新。高校领导干部也要充分的重视教师在教学当中融入优秀传统文化的教学理念，并且组织学生在科学探究当中形成正确的价值观念和良好的学习心态。教师也要在教学管理当中积极的拓展学习思路和学习内容，统筹协调高校网络管理工作，逐步的优化课程教学形式，丰富当前教育教学理念。高校领导干部也要通过制度的逐步优化建设科学的文化体系，使课程教学内容能够符合学生的认知需求。教师还可以通过实践类的教学活动进行制度的规范，积极的融入德育知识，在实践教学当中利用具有趣味性的教学途径以及教学方式结合网络内容进行教育的引导，强化网络教学方案的科学性。教师也可以将优秀的传统文化在实践教学中开展逐步的引导和拓展，通过基于互联网加的教学思路规范网络课程的教学内容和教学方式，创建符合学生学习的教学范围，时学生在氛围当中体会成的文化知识，从而增强学生的传承能力和学习心态。教师也可以通过优化高校的环境在校园当中建设古典类的亭台楼阁，并且在环境当中张贴中国古代文人墨客的名言警句，从而丰富学生在情景当中的感悟能力，使学生在日常的生活和学习当中，借助情景中的传统文化知识进行学习和思考，从而丰富学生的学习思维，提高学生的个人学习热情。

三、基于互联网构建中国优秀传统文化融入的实施机制

随着校园文化建设的逐步推广，在校园文化建设过程当中，高校教师要充分的融入中国传统文化知识，并且将制度文化以及精神文化建设的核心来进行课堂教学的引导，使学生能够深入的了解高校校园文化的各项知识点，从而提升学生的学习理念，增强学生对于高校文化的认知能力。教师也要通过互联网来进行高校精神文化教学的引导工作，积极的推广建设文化建设，使高校大学生在学习当中树立正确的学习心态，教师也要通过建设校园微信公众号、微博、抖音提升互联网教育教学的科学性。

高校教师在通过互联网开展教学引导工作时，要注重利用传统课堂与新型课堂相互结合的教育方式，取其精华去其糟粕，将中国优秀的传统文化融入到课堂教学当中，提高课堂教育教学的高效性。教师也要在开设中国优秀传统文化教学主题时，邀请国内外专家参与到高校活动当中进行弘扬中国优秀传统文化的讲座，使高校大学生在学习中树立正确的学习观念和良好的学习心态。教师在运用互联网进行课程创新时，要结合当前教学的形式来进行教育的引导，使互联网教学能够符合学生的学习需求和学习动力。教师也可以通过线上与线下相互结合的教育教学模式，使创新形式能够符合当前学生的学习需求。高校也要积极的开展民生调研工作，通过走访革命教育基地，向学生传递优秀的传统文化以及先进的学习理念，提升学生在学习中的道德素养。

四、基于互联网构建中国艺术传统文化融入机制的反馈机制

由于中国优秀的传统文化，对于学生的学习和发展有着积极的帮助作用，所以高校教师在开展传统文化教学时要逐步的创新教育教学的反馈机制，通过将互联网结合大数据技术来进行教育教学的优化，使教学过程能够更加符合学生的学习需求，及时的了解当代大学生在传统文化学习当中的学习热情和学习动力。教师也要针对学生的表现进行机制的优化和创新，由于中国优秀传统文化知识，对于学生的思想发展有着积极的帮助作用，所以教师在教育实践当中，根据自己在实践教学当中的状态进行积极的了解，通过设立反馈机制，对于自身在实践教学当中的状态进行及时的分析，从而优化课堂教学内容，为学生构建高校的传统文化教学方式，符合学生的学习需求和学习动力。

五、结语

结合上述内容，我们能够总结得出，高效在育人教育过程中必须要紧密贴合时代发展需求，有效借助互联网设备，将优秀传统文化融入到高校立德树人教育理念中，构建学校与社会、安全共同参与的育人体系，促进学生德智体美劳全方位发展，使学生成长为社会主义事业接班人与建设者，有助于构建社会主义和谐社会。