杨伟健

【摘要】阅读时小学语文教学中的一项重要内容，不仅能够促进学生阅读能力的提升，还能够培育学生良好的阅读习惯，这也是语文教学的真实意义所在。《义务教育语文课程标准》中规定，需要对学生的阅读量增加，促进学生开展课外阅读。所以，小学语文教师需要增加课外阅读实践活动，以此培育学生的阅读意识。文章从主要探讨小学语文课外阅读教学，并结合部编版教材进行实例分析。

【关键词】部编版;小学;语文;课外阅读

前言

课外阅读是语文课阅读教学的延伸，可以拓展学生的阅读视野，丰富学生的语言知识储备，帮助学生养成良好的阅读习惯和个人阅读。为此，语文小学教师需要立足课堂阅读，意识到课堂内外阅读活动的联系与拓展，实现小学语文课堂内外阅读的融合。

一、基于课内阅读，探索课外阅读素材切入点

课堂阅读是课外阅读的基础，因此教师应立足课堂，从课文中探索课外阅读材料的切入点。在语文教学中，教师可以在课文教学结束后，向学生推荐与课文内容相关的课外读物。例如，在教授《曹冲称象》课文后，笔者引入了《三国演义》相关知识，引导学生利用课余時间读完整本书、不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以帮助学生了解曹冲称象故事的发生背景，加深学生对课文内容的印象。此外，教师也可在课文教学前引入课外阅读素材。

例如，在教授《登鹳雀楼》这一篇课文时，笔者在正式授课前借助多媒体播放“白日依山尽，黄河入海流。……