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高职数控专业教学中数字化教学工厂的应用探索

2020-12-07 10:55:36 时代人物 2020年27期

陈作越

摘要:伴随着社会经济得到突飞猛进的进步,致使当今社会加大了对技术人才的需求,高职院校逐渐地受到国家、政府的高度关注。对于高职院校而言,其对培育专业优质人才有着促进的作用,是当代教育中关键的组成部分之一。在科学技术不断发展的背景之下,在社会生产生活中对数控人才极为的匮乏,因此在高职数控专业的教学过程之中,教师要在根本上提高学生理论知识的储备和实践经验的积累,以满足社会的需求。该文主要通过对高职数控专业教学中数字化教学工厂的应用探索进行详细的分析与阐述。

关键词:高职;数控专业教学;数字化教学工厂;应用

随着时间的不断推移,我國的科学技术水平得到了极大的提升,在信息技术大力发展的今天,数字化、智能化逐渐进入人们的视野,并在人们的生活和学习工作中发展了至关重要的作用。对于数字化教学工厂而言,其目前正处于一个开发阶段,并没有一个十分详细的概念和定义,只能将它解释为是一种数字化制造技术与学习工厂相融合而出现的形态。然而,将数字化工厂融入到高职教学过程之中不仅可以转变传统的教学方式,而且还可以为每一位学生创设一个情景,给予更加真实的感受,从而在最大限度上提高教学的质量和效率。

一、数字化教学工厂实施的背景及意义

目前,我国制造业发展十分的迅猛,致使对数字化与专业化人才的需求量持续递增,逐渐地数字化制造技术的人才培育成为了高职院校主要的教学方向与目标。对于数字化教学工厂而言,其主要是利用各种各样的条件,为实训中心创造一些规范化、先进化、技术化、智能化的教学环境,使得每一位学生都能在此教学环境之中了解与掌握更多的理论知识、专业技术和实践经验。数字化教学工厂通过模拟相关的技术和手段[1],针对企业产品的设计和生产环节进行仿真,帮助学生更好地完成相关操作。与此同时,数字化教学工厂还使用了多样化的信息技术手段,将产品生产的每一个环节进行了充实,进一步调动学生学习的积极性,使每一位学生都能积极地参与到其中。将数字化教学工厂融入到教学过程之中,有助于学生实践操作能力的培养和实践经验的积累,为学生职业能力的发展奠定良好基础。

二、数字化教学工厂在高职数控专业教学中应用的策略

依照数字化教学工厂的特性模式实际的生产环境。对于数字化教学工厂而言,其自身的优势就在于可以对企业的生产环节进行模拟,进一步为学生搭建了一个学习的平台与环境。因此,高职院校要发挥出自身的能动性,将数字化教学工厂融入到教学之中,为学生今后的学习奠定良好的基础。

高职院校可以创造一个现代化的数字化车间,并可以开展多种多样的生产活动;对相关的数控设备进行购买,充实数字化车间的灵活性与应用性,让教学活动完全的脱离纸质化的限制;构建一个数控机床、生产管理系统等体验基地,为学生细致呈现产品从设计到生产的各个环节,让每一位学生了解社会生产的真实环境和状态;将教学的资源和工具进行数字化管理,进一步加强信息资源的严谨性与传递性。

计划与制定出与数字化教学工厂相关的专业课程。将数字化教学工厂融入到教学之中固然重要,但是也需要注意的是数字化教学工厂是教学的组成部分之一,因此在进行课程设置的过程之中要加大这一点的重视程度。在对专业课程进行预设的过程之中,要时刻关注社会对数控专业人才的需求程度,并进行课程设置的回访,避免专业课程教学与社会实际需求的脱节。此外,还需要设置与社会岗位相符合的情景教学模式,帮助每一位学生都能对专业知识有一定的了解与掌握。

不断地优化与完善数控专业的教学形式。对于数字化教学工厂而言,其自身的所具备的优势为高职数控专业教学带来了极大的便利,不仅提供了相应的教学平台,而且还将较难的理论知识与实践进行相互之间的结合,提高了教学质量与效果。然而,还有两个方面需要加大重视。第一,理论知识与实践融合的教学模式,比如:在对控制机床相关知识进行讲解的工程之中,教师可以先引导学生进入到数字化教学工厂,通过数字化教学工厂让学生对教授的内容有一个直观的认识,进一步提高教学的效果与质量。第二,教学的形式要有层次性,要对每一个教学阶段进行细致的划分,只有这样才能让学生在对单个的专业技能和知识进行充分学习之后,再对综合知识进行学习[3],从而在最大限度上逐渐地提高学生的专业能力和操作技巧。

总而言之,随着我国科学技术水平的不断提升,特别是智能化制造理念的不断推广,数控技术在取得进一步发展的同时,数控专业教育在高职教育中的地位也愈加凸显出来,社会对数控专业人才的需求量也在不断的提升,而培育数控专业人才的高职院校其所肩负的职责也越来越重。为了可以与社会进一步接轨,高职院校开始将数字化教学工厂融入到教学过程之中,丰富和充实教学的方式与手段的同时,也提高了数控专业教学质量与效率。

参考文献

[1]黄轶.数字化教学工厂在高职数控专业教学中的应用[J]科技展望,2017,27(3):199.

[2]牟华洪.“教学工厂”模式下的数控铣人才培养探究与实践[J]职业教育研究,2013(09):153-154.

[3]殷文明.数字化教学工厂在高职数控专业教学中的应用[J]科技风,2020(05):75.