参考网

高职院校思政教育与德育融合的策略

2020-12-07 10:55:36 时代人物 2020年27期

谢畅

摘要:高职院校在新时期发展过程中,思想政治教育和德育教育的融合发展,为高职院校在新时期实现高质量发展将起到良好的支撑作用。通过这一举措,不仅将会推动告知学生思想素养水平的提升,还将学生在学习中的主体地位充分地体现出来,将推动高职院校教育教学综合效果的提升。根据这一理念,高职院校在当前要重点推动思想政治教育和德育教学工作的融合发展,推动培养学生具有良好的政治思想素养,为新时期裴燕高质量的高技能人才奠定良好的基础。

关键词:高职院校;思政教育;德育;融合;策略

基金项目:本文系湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题:“立德树人”语境下高职院校“五德并育”实践路径创新研( XJK20BDY006 )阶段性研究成果。

随着当前互联网信息技术的高速发展,高职院校学生因为受到各种不良思想的影响而出现思想观念的错误,这样不利于对高职院校学生的思想政治教育工作的开展。在这种社会发展背景下,高职院校就要注重推动将思想政治教育和德育教学工作有机地融合在一起,构建具有高职院校特色的学生思想政治教育教学体制,全面提升高职院校的教学成效。

一、高职院校思想政治教育的价值作用分析

第一,将符合思想政治教育的客观要求。思想政治教育作为高职院校课程加教学的重要组成部分,不仅将发挥对学生开展思想政治教育的作用,还能在推动社会精神文化建设方面发挥着重要作用。但是从当前高职院校思想政治工作的实际情况来看,思想政治课程的教学成效低,不能为学生营造良好的思想政治课程教学氛围,将思想政治教育的作用不能有效地发挥出来。高职院校将思想政治教育和德育教学工作有机地结合在一起,将符合新时期思想政治教育工作的客观要求,有效地拓展高职院校思想政治教育工作的路径和范围。

第二,将更好地符合德育教学工作的发展要求。德育教学工作作为高职院校培养学生具有良好思想品德的重要方式。但是,高职院校单一地开展德育教学工作,将很好地实现预期的课程教学效果,很难将德育教学工作的价值作用充分地体现出来。新时期,高职院校将思想政治教育工作和德育教学工作有机地结合在一起,将有助于改善和优化当前高职院校学生德育教学工作的现状,对各种德育教学资源进行整合,更好地符合新时期高职院校德育教学工作的发展需求。

二、高职院校学生思想政治教学现状的分析

高职院校思想政治作为对学生开展思想品德教育的德育课程,是高职院校思想道德教育的一个主阵地,这就需要将德育教学工作贯穿于整个高职院校思想政治课程教学的全过程,实现思想政治教育和德育教学工作相互渗透和融合,将有力地解决了当前高职院校思想政治和德育教学工作实效性和针对性不强的问题,提升高职院校思想育人的教学效果。

第一,高职院校对学生的思想政治的培养不够重视。从当前高职院校思想政治教育工作的现状来看,老师在课程教学中注重对理论知识的讲解。从整体情况来看,高职院校不够重视培养学生的思想政治素质和德育教学工作的开展。高职院校还是延续传统的思想政治和德育课程教学模式和教学内容,在教学理念和教学方法上并没有做到创新。从整个高职院校思想政治课程教学模式来说,方向性和实效性不足,师生之间沟通交流比较少,通过课堂教学不能有效地激发学生对思想政治课程学习的兴趣,将很难推动学生思想政治学习成效的提升。

第二,高职院校思想政治课程老师的教学模式和方法比较单一。很多高职院校思想政治课程老师在德育素养教学方面缺乏工作经验,通常只是对思想政治课程或者德育课程课本内容进行单一地讲解,不能对思想政治知识进行深化讲解,使得整个课程教学模式显得十分地单一和枯燥,在教学过程中不能很好地尊重学生的主体地位,推动学生精神世界的丰富化。高职院校学生在日常生活中如果遇到有关思想政治有关的问题,并不能有效地灵活应用课堂所学的知识,老师只是单一地向学生灌输课程知识,学生将课堂教学知识未能有效地融入到日常生活中,老師对这方面并不重视,只是单一地完成课堂教学任务,对课堂教学效果未能做到全面地关注。

三、高职院校思想政治教育工作和德育教学工作融合发展的具体方法

上面我们分析了在高职院校中思想政治教育工作和德育教学工作融合发展的价值作用,这是满足新时期高职院校教学工作新需求的具体举措。在当前高职院校实际工作中,对于思想政治教育工作和德育教学工作的融合发展,具体可以采取以下三种举措。

1.注重创新课堂教学形式

高职院校将思想政治教育和德育教学工作有机地融合在一起,就需要注重创新课程教学模式,积极发挥新型教学模式的作用。一方面,要注重以课堂教学的创新和改革,将学生思想政治课程和德育知识学习兴趣充分地调动起来。对此,高职院校可以设置有关思想政治教育和德育教学工作融合的理论研究机构,对两者融合的教学规律、教学方法和教学内容展开研究,对各种教学方法进行选择合评比,这样不断地提升高职院校思想政治教育和德育教学工作的针对性和有效性。在此过程中,高职院校要注重对思想政治教育工作和德育教学工作的开展情况展开调查研究,对现有的课程教学资源进行整合,构建专业化的思想政治教育和德育教学工作的融合教育机制,在对教学情况进行全面调查研究的基础上,积极将微课教学法、多媒体教学法以及翻转课堂教学法等新型教学方法融入其中,对传统的高职院校思想政治课程教学枯燥、乏味的教学状态进行改变,通过两者的融合提升高职院校思想政治课程教学成效。比如,高职院校思想政治课程老师可以组织学生开展学习 “伟人故事”,对结合有关主题开展社会调查研究活动,培养学生具有正确的观念和意识。推动学生思想政治素养水平的提升。另一方面,高职院校要不断地创新思想政治与德育课堂教学方式。在实际的高职院校思想政治和德育教学工作中,以思想政治和德育教学的高度融合,积极开设大课堂教学活动,邀请社会上的知名人士来校开展辅助教学,定期为学生开展有关课程讲座活动。特别是在高职一年级,为学生开设思想政治与德育教学工作融合的课程,让学生在有效的思想洗礼的情况,形成学习思想政治和德育知识的良好意识。

2.积极开展思想政治和德育实践教学活动

高职院校在思想政治和德育课程教学过程中,要坚持问题导向,要着重推动学生将思想政治和德育知识内化为自己的行为。通过思想政治教育和德育教学工作的融合,积极对学生形成正确的价值引导。在这一过程中,高职院校思想政治和德育课程教学质中要积极开展教学实践活动。第一,要努力结合高职学生的的学习和发展的具体需求,对学生开展有关思想政治教学讲座,可以设置思想政治、德育以及人文教育等多个主题,升级和优化课程讲座的形式和方法,积极开展学术讲座和活动,持续推动对学生开展思想政治教育工作。通过上面这种形式,来推动学生的思想素养水平的提升,推动老师专业教学技能的提升。第二,高职院校要以促进学生全面发展为目标,可以定期对征集学生思想政治与德育教学工作工的意见,对学生的思想政治和德育教学需求进行明确,将社会实践活动积极融入到理论课堂教学中,在对思想政治与德育教学内容不断地丰富的基础上,积极营造高职院校思想政治与德育教学的良好氛围。第三,高职院校要构建具有特色的思想政治与德育实践教学活动,在社会主义核心价值观的影响下,促使学生在潜移默化中建立规范行为的意识,对学生的学习素养进行充分地激发,对学生思想政治潜力进行充分地挖掘,将高职院校思想政治与德育融合教学的价值作用充分地发挥出来。比如,可以引导高职学生阶段性开展社会实践活动、志愿服务活动、公益助学获活动,通过多样化的社会实践活动来培养学生具有良好的思想道德素质,提升高职院校思想育人水平,实现预期的课程教学目标。

3.努力构建良好的互联网文化空间

当前人类已经进入到信息化社会,高职院校将思想政治教育和德育教学工作实现融合发展,要积极借助于互联网技术来为高职学生良好的学习空间和平台,从而高职院校打造更加优质的思想政治和德育教学高度融合的教学阵地。第一,高职院校在思想政治和德育教学工作中要全面把握时代发展主题,构建思想育人的良好教学平台,对高职学生的个性化发展需求进行全面分析,尊重学生在学习中的主动性和积极性,保障学生的个性化发展需求。借助于互联网平台来强化师生之间的沟通和交流,对高职学生的思想政治学习方面的不足和问题进行全面地了解,对学生开展合理化地指导,全面提升高职院校思想政治教育和德育教学工作的成效。第二,要积极发挥榜样学生的作用。高职院校在学生管理中要积极选拔一批思想素质水平的学生干部,在学生干部的榜样带动下,在学生中间形成正确的舆论导向,对学生的思想观念认知形成潜移默化地影响,推动高职院校学生整体思想素质水平的提升。在这一过程中,同时要紧密结合高职院校学生的发展需求,制定具有针对性、高效性的思想政治教育和德育教學工作的融合机制,对当前的思想政治教育和德育教学工作机制进行改变,推动高职院校思想育人效果的持续提升。

在新时期高职院校发展过程中,要不断地对思想政治教育和德育教学工作的融合模式的教学经验进行综合和归纳,要为学生积极营造良好的思想政治与德育教学氛围,以思想政治教育和德育教学工作的融合发展,让学生形成良好的思想政治学习意识,推动自身思想政治素养水平的不断提升,让学生积极参与到各种思想政治教育社会实践活动中,从理论教学和实践效果上提升高职院校思想育人的教学成效,为经济社会发展培养高质量的技能型人才。

参考文献

[1]卢继富,赵军.智慧教育促进创新创业能力的探讨——高职思政教育的视角[J].现代职业教育,2019,2(24):1-3.

[2]焦洪义.高职思想政治教育与职业素养教育的融合分析[J].新教育时代电子杂志(教师版),2016,33(15):166-179.

[3]陈天菊.职业技术学院思想政治教学质量提高途径浅析[J].考试周刊,2019(26):89-90.

[4]王腾波.中职思想政治教学生活化策略研究[J].科学大众(科学教育),2019(03):34-36.

[5]李映雄.思想政治课“立德树人”的教学探索[J].中学政治教学参考,2014(22):67-68.