祁德兵

山东济宁北湖省级旅游度假区石桥镇第一小学，山东济宁272000

班主任与学生的关系一直是教育活动中非常受重视的一部分，和谐关系的构建有利于小学生在学习阶段形成良好的行为习惯和性格。但是从目前班级管理工作来看，无论是班主任还是学生都存在或多或少的问题，这些问题阻碍了和谐关系的建立。所以班主任要重视与学生和谐关系的构建，把班主任和学生的和谐关系放在教学工作的重要位置，确保二者关系的稳定持续与融洽。

1 目前小学阶段班级管理工作中所遇到的问题

小学教育作为基础教育的开篇，它的重要性不言而喻。小学班主任作为小学班级的管理者所肩负的责任也十分艰巨，既要安排好学生的教学课程，又要兼顾学生的日常生活，还要照顾到学生的情绪和心理方面的问题。所以，小学班主任在班级管理方面具有很大的压力。就目前的情况来看，小学班主任在学校中担任着学生“家长”的角色，所考虑的事情也比较多，比较杂。一旦学生在学校中发生了什么事情，不管是学习方面还是安全方面，问责的主要对象就是该班级的班主任。在目前的教学情况来看，大多数学校的小学班主任都担任着理论教学任务。在管理班级琐事的同时还要兼顾理论教学课程的质量，又大大增加了小学班主任的工作量。在进行理论教学的同时，小学班主任还要对学生进行思想和道德方面的教育，使学生成为德智体美劳全面优秀的人才。例如，一个学校的一位小学班主任同时还兼任这个班级的数学教师，在管理班级的同时还要每天撰写第二天的数学教案，思考和创新数学教学的方式。久而久之，这位小学班主任感到身心疲惫。在一次数学教学过程中，班主任发现有一位学生经常扯前面女同学的头发，班主任发现后立刻制止了这名学生，然后让这位同学对前面的女同学道了歉，并在下课后马上把这名学生叫到办公室里进行了深刻的思想教育，让他意识到了自己的错误，并且决心改正。

2 小学班主任培养学生良好学习习惯的措施

2.1 注意在管理班级的过程中也要培养学生的道德和素质

在当今时代，文化课程的教育和道德素养的教育有着同等重要的地位。但是从目前的教育情况来看，大多数学校还是偏重于文化课程的教育。所以对于道德素养方面的教育就需要班主任来开展，在管理班级的过程中，引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观。班主任可以多组织一些集体的公益活动，让学生心中充满爱的教育，也可以释放学生过盛的精力，利用这些精力去做一些有意义的事情。班主任也要注意日常生活中小事情的教育意义，最细微的一件事对于学生心理的影响都有可能是非常巨大的。通过身边的小事让学生学会做一个优秀的人，班主任要以身作则，言传身教，利用榜样的力量对孩子进行潜移默化的影响。这对班级的管理和对学生道德素养方面的教育有着重要的作用。

2.2 因材施教，促进和谐关系发展

在小学班级管理工作中，班主任要全面客观了解学生，能够根据每一位学生的性格特点和学习情况进行因材施教。首先，班主任要对每一位学生的成长建立档案，从学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好等方面记录学生在学校的基本情况。班主任不仅要注意到每位学生在课堂上的表现，而且要关注学生在班级活动中各方面的情况，善于发现每一位学生身上的闪光点，鼓励学生能够表达自己的想法，积极参与班级活动中。比如，有的小学生有很强的管理意识，能够协调班级管理工作，对于这类学生，班主任可以赋予他们班干部的职位，让其在班级管理工作中充分发挥自身的作用。有的学生性格开朗活泼，这类学生可以带动性格内向的学生一起参与班级活动，班主任发挥他们的性格优势，引导他们带领性格内向的学生一起参与班级管理，为构建班级的和谐一同努力。

3 结语

综上所述，使学生能够逐渐形成良好的精神状态，并具备坚实的身体素质。班主任还可以通过让学生自己设计学习计划，并完成学习计划的方式，锻炼学生的自主学习能力，使学生能够自己探索学习的方法，充分感受学习的乐趣。班主任还可以通过鼓励学生提问的方式，让学生表达出自己的好奇心，并让大家共同讨论学生好奇的问题，从而使学生逐渐形成大胆质疑的精神。