张书

福建政和二中，福建南平353600

红色文化对于中华民族进步和发展有着重要意义，是社会主义文化的重要构成内容，将红色文化融入到中学思政课堂教学中，是对中学思政课堂教学的改革创新。红色文化的融入可以帮助中学生对党史进行全面了解，感悟中国共产党在解放战争时期、改革开放时期等各个时期的先进精神，使红色文化都融入到学生脑海和血液里，在今后人生路上实现更好发展。

1 红色文化内涵

1.1 红色文化

红色是中国红，在党史学习过程中，说到红色文化就不由自主联想起红军长征、延安精神、井冈山革命等这些内容，红色是每一位中华儿女血液中流淌的颜色，也是中华儿女对于祖国热爱之心的颜色。在革命战争时期，中国共产党领导无数革命英雄用鲜血和身躯共同铸造了中国特色社会主义精神，在时代不断发展进步下，红色文化内涵更加丰富明了，并逐渐成为中华民族所特有的精神产物，它传递着中华人民对于祖国的热爱，是党的领导下中国不断繁荣富强的代表。

1.2 红色文化的特点

1.2.1 科学性

中国共产党始终坚持实事求是、用实践检验真理的思想路线，反对并且否定封建迷信思想，因此红色文化具有很强的科学性特点。正是由于红色文化具有理论和实践相统一这一特点，才使得红色文化在不断探寻真理、不断实践的道路上呈现出连续性特征。此外，为唯物和辩证法成为红色文化的思想核心，要求我们能够发现和认识规律，并主动探寻人类社会发展本质。

1.2.2 民族性

红色文化并不是在短时间内出现的，它是经历了长久的发展历史，并随着历史发展、沉淀才逐渐成为中华儿女的精神和情感寄托的，因此红色文化还具有民族性。例如：红军长征、抗日战争、延安精神等这些历史都传递着优秀的中华民族文化，而加强红色文化的传播和发展，使其成为人们的价值观念，是社会文化发展的根基，弘扬和传播红色文化是对红色文化中精神内涵的深度挖掘。

1.2.3 教育性

中国共产党始终将党史学习作为一项重要工作，而党史的学习就是对红色文化的传承和发展，将红色文化融入到中学思政课堂教学当中，可以借助思政课堂发挥红色文化的育人优势，是新时期对红色文化传承和发展路径的创新。受到红色文化的影响，中学生可以坚定自己的政治信仰和思想价值观念，提升对中华文化的认同感和民族自信心，对学生成长发展而言有着重要意义。

2 红色文化融入中学思政课堂教学的重要性分析

2.1 符合中学思政教学的立德树人教育思想

中学思政教学是对立德树人教育思想的践行，对于学生来说，思政课堂教学会对学生今后进入社会产生重要影响，思政课程学习可以让学生以客观和正确的思想价值观念来分析和评判事物。红色文化凝聚了众多革命英雄的精神和英雄事迹，具有很强的感染力，将红色文化融入中学思政课堂教学当中可以让学生更容易理解教学内容，这种贴近学生实际生活的事迹也更加能够引起学生的情感共鸣，对于思政课堂教学质量的提升和党史学习都有着不错的效果。此外，红色文化融入思政课堂教学，是对思政课堂教学内容和形式的一种创新，也是对红色文化弘扬和传承路径的创新，对当代中学生思想道德情感和认知在实际生活中的践行有着重要意义。

2.2 帮助中学生树立正确价值观念

红色文化中有历代中国共产党的发展历史，是无数共产党人为国家、为人们所奋斗的民族主义精神的升华。红色文化代表着革命先辈的革命精神和崇高理想，是中国最为珍贵的非物质财富。现阶段，以红色文化作为中学思政课堂教学基础，对学生思想价值观念的形成进行引导，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。红色文化是最为珍贵和优秀的教育资源，在思政教学中探寻与红色文化相关的元素，可以在课堂中营造良好的红色文化氛围，使思政教学与红色文化进行充分融合，让学生更好的感悟红色精神文化，并成为红色文化的传承者。

2.3 有利于提升中学生文化自信和民族自豪感

要知道文化作为每一个国家和民族发展的灵魂，文化发展情况一定程度上可以代表一个国家的发展情况，一个国家和民族是否繁荣昌盛与文化的繁荣昌盛有着密切联系，可以说中华文化繁荣昌盛，中华民族繁荣昌盛的目标都可以更快实现。发展具有中国特色的社会主义道路，就要调动中华人民对于文化的创造力，将文化作为强国重要工具。红色文化的发展和传承对中国特色社会主义事业的建设有着积极推动作用。现阶段，社会对于人才的需求已经不单单是高专业能力和知识储备这两种要求，还需要具有正确价值观念，要求人才能够认可民族文化，并且有着良好的民族自信心和自豪感。红色文化融入中学思政课堂教学，有利于促进文化的创新发展，学生通过红色文化的学习就会认识到社会主义文化的先进性，进而有利于提升中学生文化自信和民族自豪感。

3 红色文化融入中学思政课堂教学存在的问题

3.1 中学生对于红色文化缺少共鸣

现阶段，很多中学都会组织学生参加一些红色文化宣传学习活动，但是有一些学生在红色文化活动参与过程中很难与红色文化产生共鸣，整个过程表现得比较冷漠。这主要是因为现在的中学生很多都是家中的独子或是独女，从小就生活在家长和长辈的关爱下，他们没有切身体会过物质匮乏，没有经历过满是硝烟和战争的生活，因此对于红色文化并没有强烈共鸣。此外，对于中学生来说，他们主要在课堂上学习党史相关内容，但是随着中学生学习压力进一步增加，在课堂上教师只关注课本知识的教学，所以对于党史内容的教学和串讲比较少，学生对于党史的了解也非常少。尽管学生也可以通过网络来了解这方面内容，但是受到多方面因素限制，中学生很难有过多时间和机会通过网络了解党史内容，所以在学校组织的红色文化宣传学习活动当中，表现得比较冷漠，难以产生情感共鸣。

3.2 思政课堂教学过于关注理论教学忽视实践教学

就目前来看，中学思政课堂教学中，教师将思政教学重点放在理论性的红色文化内容讲解上，教学方式也是讲授式的教学形式，导致思政课堂教学内容和形式过于单一，对课本教学内容进行照搬照抄导致课堂缺少趣味性，学生在课堂上也表现得不活跃。虽然教学手段在不断更新，很多现代化的教学技术运用到课堂当中，但是在中学思政课堂教学当中，教师却没有对这些现代化的教学技术进行运用。红色文化是中国共产党历经多年在实践和探索中不断形成的，而当前的思政课堂教学只是限制于理论内容教学，缺少实践教学，学生就无法在实践活动中对理论内容进行深入理解。此外，思政课堂教学应当将学生作为教学主体，这样学生才可以充分参与到课堂教学中，这种讲授式思政教学形式难以让学生真正感悟红色文化价值意义，对学生的影响也比较小。

3.3 思政实践教育形式过于单一

上文提到中学思政课堂教育过于关注理论，忽视实践教育，而一些开展思政实践教育的学校还存在实践教育形式过于单一的问题。受到学校教育经费、实践活动开展场地以及时间等多种因素的限制，在思政实践活动中，仅有一部分中学可以组织学生来到革命圣地或是纪念馆来参观。而实践教育活动开展效果还会受到教师对革命知识理解和认知的影响，如果教师对于这方面知识了解不全面，就会导致红色文化实践活动成为一次游玩活动。此外，还要一些中学生没有机会去革命圣地来进行实践学习，为此有的学校会让学生利用假期时间自行安排去革命圣地进行参观和学习，学习后提交一份学习感悟即可，这种实践教育形式让学生误以为实践教育并不重要。中学思政实践教学形式过于单一，导致红色文化在思政教学的融入中难以发挥有效作用和价值。

4 红色文化融入中学思政课堂教学的策略

4.1 转变思政教育观念

要想让红色文化有效融入到中学思政课堂教学中，使红色文化作用和价值得到充分发挥，就要先转变思政教育观念。作为中学教学管理者，要认识到思政教学和红色文化之间的关系，认识到红色文化的融入对学生成长发展的积极影响。在学校中要营造红色文化氛围，可以在校园中多宣传红色文化相关的内容，使红色文化不仅在思政课堂中融入，也可以融入到学生日常生活当中。

4.2 注重红色文化在思政课堂的融入

中学思政课程是学生了解和学习红色文化的主要方式，学生的学习效果一定程度上会对社会主义事业建设造成一定影响，作为中学思政教师应当给予充分重视。以往思政课堂教学方式和教学内容都过于枯燥乏味，学生在课堂上积极性也比较差，难以和红色文化产生深刻共鸣。所以教师要转变思政课堂教学形式，转变红色文化的融入形式，可以在互联网中收集一些有关红色文化的视频资料或是电影让学生观看，这样新颖的思政课堂教育模式更加能够激发学生兴趣和积极性，并且以视频或是电影观看的形式可以让学生对红色文化有着更加直观地体验，学生透过革命英雄事迹可以更好的感悟红色文化魅力，对于提升思政课堂教学效果和学生对于红色文化的认知有着双重效果。

4.3 在实践活动中融入红色文化

通过实践活动，学生可以更加深刻的感悟红色文化所传递的精神内涵，进而使红色文化得到更好传承和弘扬。为此，中学要重视思政实践活动的开展，并且要丰富实践活动形式，结合学校自身实际情况，在能够保证学生安全的前提下，组织学生一同参观红色革命圣地或是革命纪念馆，让学生在实践活动中真正体会并自行感悟红色文化。此外，还要对校园内的实践活动内容进行丰富，例如：可以在学校内举办红色文化宣传活动、红色故事宣讲活动、红色文化板报制作等活动，让学生在丰富多彩的实践活动中将红色文化理论知识运用于实践当中，树立正确的思想价值观念。

4.4 借助网络平台促进红色文化的融入

现阶段，中学生的思想发生了很大转变，要想在思政课堂教学中让学生了解红色文化内容，就要结合时代发展对红色文化的融入方式进行创新。在互联网时代下，红色文化的融入可以通过网络平台来实现，借助现代化教学技术使红色文化学习方式得到创新。通过现代化技术的引用，学生对于红色文化学习的参与热情也可以得到激发，而且有利于学生对红色文化进行深度学习，彰显红色文化时代特征。为此，教师可以结合中学生喜好采用新媒体短视频的形式或是网站的形式让学生了解红色文化，并让学生参与到红色文化宣传和学习当中，提升学生的参与感，借助网络平台提升学生认知，并实现红色文化的传承和发展。

4.5 在红色文化节日中开展思政教育

红色文化是历代革命英雄的精神文化，为更好将红色文化融入到中学思政课堂教育当中，教师可以在红色文化节日时开展思政教育，例如：可以在英雄烈士纪念日、国庆节、建党节、建军的等等这些重大节日时开展思政教育，在这种浓郁的红色文化节日氛围中让学生更好感悟这些爱国主义精神和为人民服务的精神，不仅可以丰富思政课堂教学内容和形式，还可以让学生对这些节日有更全面和深入地认识。

5 结语

红色文化是中华民族所特有的文化，对社会主义事业建设有着独特的意义。红色文化融入中学思政课堂教育中，是对红色文化的传承和弘扬，是对中学思政课堂教学内容和形式的丰富和创新。但是就目前来看，红色文化在中学思政课堂的融入还存在诸多问题，很多学生无法对红色文化产生深刻共鸣，思政实践教育确实、实践教育形式单一等问题导致红色文化难以和思政教育进行有效结合，难以对学生产生深刻影响。针对这些问题，学校要转变思政教学思想，创新红色文化融入思政课堂教学和实践教学的方式，使学生可以在思政课堂中认识到红色文化的重要性，并将红色文化根植于心中。