王国正

江苏海事职业技术学院，江苏南京211170

腐败关系着一个执政党的兴衰存亡，关系着一个社会的价值取向，关系着一个国家的前途命运。伴随着我国改革开放进程的不断深入，反腐败工作也进入了攻坚克难阶段。

加强廉洁教育是党风廉政建设不断深入的深层次要求。廉洁教育承担着树立廉洁理念，提高廉洁精神，营造廉洁环境的重要任务，发挥着激浊扬清、惩恶扬善的独特作用。大学生作为我国现代化建设事业的后备力量，是未来我国各个领域内的重要人才，因此，加强大学生廉洁教育是实现人才强国目标的需要。

1 高职学生廉洁意识融入思想政治教育架构

1.1 高职学生廉洁意识融入思想政治教育组织架构

从高校思想政治教育组织架构来看，涉及到高校党委行政、党委宣传组织部门、学生工作部门、思政课教学部门以及团委学生会等群团组织，在提升高职学生廉洁意识融入思想政治教育方面，可以从组织架构入手，做好顶层设计。在新的时代背景下，高职院党委行政要将学生廉洁意识培养纳入整个思想政治教育体系，除了要在育人观念上加以更新，还要有对学生廉洁意识培养模式的执行做出切实的领导、组织、规划与部署。高校党委宣传部、组织部代表学校的声音，传播学校的文化。在高职学生廉洁意识培养中，党委宣传部、组织部可以为体系构建提供理念的咨询，同时可以与思政教学中心、团学组织、学工部处等部门联合起来，加大高职学生廉洁意识培养的宣传工作、巩固高职学生廉洁意识培养的成果，通过汇报、座谈、演讲、评比等方式，促进高职学生廉洁意识培养成果的巩固与深化，使高职学生廉洁意识培养效果更为有效，活动意义更加深远。学生工作部处、团委、学生会等群团组织也是高职学生廉洁意识培养得以开展实行的重要力量，在学生工作部处、学生团委、学生会对于大学生活动的开展要转变作风，改变过去为活动而活动的状况，要真正从培养学生的廉洁意识、塑造学生的廉洁内核目标出发，积极配合教学部门的教学计划安排以及教学内容设置组织活动。

1.2 高职学生廉洁意识融入思想政治教育内容架构

目前，高职院校学生廉洁教育重视程度不足，教育方式单一，教学成效不显著。各院校急需改进教育方式，来提升学生廉洁教育的成效。为此，各院校在开展廉洁教育过程中，可以选用继承与创新相结合、系统性与长期性相结合、分层教育与个别指导相结合、正面教育与警示教育相结合和理论与实践相结合等5 个结合的原则，来创新教育方式，实现开展廉洁教育的教学目标。同时，各院校可结合实际，选用一种或多种方式开展教学，并在实施中做到与时俱进、开拓创新，使之符合新形势下大学生廉洁教育的根本目的和实际需要，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，达到最佳的廉洁教育效果。

2 高职学生廉洁意识融入思想政治教育具体内容举措

2.1 创新高职院校学生廉洁教育内容

廉洁教育教材读本是教育活动的基础，既是教育者进行教育活动的参考，更是学生学习廉洁教育的基本资料。首先，创新教材读本内容。使教材读本内容的编写与高职院校学生的阅读心理、兴趣相适应，使高职院校的学生能在兴趣使然下主动阅读。总之，教材读本内容的编写要避免过多阐述枯燥理论，结合高职学生教育的特点，使其生动、有趣而富于教育意义。同时，要将教材读本内容与学生的专业内容相结合，另外还要结合学生的专业知识进行案列分析及讨论，让学生深刻体会和剖析腐败案例的犯罪心理及成因。其次，创新教育教学内容[1]。

教育者在科学运用教学方法的基础上传授有效的教育教学内容，对于有效实现高职院校学生廉洁教育的效果相当重要，创新教育教学内容也是创新学生廉洁教育内容不容忽视的工作。教育教学内容要避免纯粹的理论知识灌输，简单粗暴地大谈大道理，而是要结合高职学生的实际问题取材，帮助学生澄清、解决问题，如结合大学生作弊、通过不当手段获取利益等常见现象进行教育教学。再结合教材所提供的案列、知识进行辩论赛，活跃学生思维，牢固教材知识。

2.2 改进高职院校学生廉洁教育方法

教育方法是一种人与人的思想交流、心灵沟通、情感交融的媒介，如果方法偏离现实生活，或者与时代脱节，反而适得其反。因此，高职院校开展学生的廉洁教育应与学生的日常生活相结合，让廉洁教育融入学生的学习生活之中，并在学生的真实生活中开展，利用生活化语言和内容，以增强大学生廉洁教育的说服力、渗透力和感染力，使大学生产生心灵共鸣，引导学生从自身的言行做起，培养学生良好的廉洁意识，从而使廉洁成为一种生活方式。同时，要推进高职学生廉洁教育方法的生活化，以学生的全面发展为立足点，强调贴近学生的学习实际、生活需要和思想情况的基础上开展廉洁教育教学，使廉洁教育回归生活、服务于生活。另外，在高职院校开展学生廉洁教育不应只是进行理论的灌输，还应该帮助学生解决进入社会后面对的现实问题。因此，高职院校学生廉洁教育活动要将抽象的理论与鲜活的社会生活实践相结合，采取多样化的教育方法使我们的廉洁教育贴近学生的生活，并引导学生和自己的生活实际结合起来分析、理解所学理论，提高应用理论的能力，做到学以致用，实现传播知识和接受教育的有机结合。最后，学校还应该充分利用学生的生活环境，发挥其廉洁教育中的潜在价值。

2.3 拓展高职院校学生廉洁教育载体

教育载体的多样性，直接影响着教育活动取得成效的多少程度。学生廉洁教育是一个宽广的领域，涉及到多方面的发展及实践。廉洁教育的开展也是一个潜移默化，由表入里的过程，需要受教育者有一个理解，吸收的过程。显然，单一、传统的灌输式教育方式，不适用于廉洁教育。扩展教育载体成为高职院校学生廉洁教育工程的突破口，进行多方配合与协调，共推长久教育，才能做到高职院校学生廉洁教育长效性和有序性。廉洁教育活动要充分利用学校电视台、广播站、报刊教育载体，为学生廉洁教育活动搭桥铺路。有了多种多样廉洁教育平台，才能充分展现学生廉洁教育的独特之处，增加学生廉洁教育发挥作用的机会。通过利用多种教育载体，让廉洁思想在学生的参与中潜移默化为自己的行为，发挥教育载体的功能，多方位、多角度对学生廉洁教育进行宣传，营造廉洁生活化氛围，从而使廉洁教育成为校园文化中独特的一部分。此外，还可以利用网络、微信、微博等新兴媒介，使廉洁教育深入学生的网络学习、社交平台，通过各类“见见”、廉洁活动、比赛，让学生都有发挥自身价值的地方，从而更好的践行廉洁行为，形成一种现代化的廉洁风尚。

3 结语

高职院校对学生进行廉洁意识培养是一个复杂、系统的工程。因此，高职院校要采取行之有效的教育方法和途径，并通过长效机制的建立融入思想政治教育，增强廉洁教育的有效性。同时，通过营造高职院校开展廉洁教育的整体氛围，逐步使学生形成积极健康的道德情感和积极进取的价值取向，达到“育德与育心”相结合的实施效果，为成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定坚实的基础。