吴金尼玛

青海玉树州治多县委党校，青海玉树815499

随着国际上整体教育环境的复杂化，我国对于基层党校的教育，尤其在马克思主义的教育内容当中，有了更多元化的要求和更全面化的标准。基础的党校教育对于马克思主义的整体教育还存在很多问题，无论是在内容，还是在教育途径，甚至于整体的基础资源等问题上，都存在诸多不足。因此，对于基层党校来说，如何发挥现有资源，尽最大可能改善马克思主义教育情况，是目前最大的目标和难题。

1 基层党校在整体马克思主义教育上的问题

1.1 资源不足

基层党校在整体的马克思教育上依然存在有很多问题，我国总体资源相对于其他国家而言比较薄弱，那么在有限的资源下，如何利用互联网对整体教育的影响，进行课程完善和扩充，这是基层党校需要重视的关键问题。鉴于相关的基础课程内容较薄弱，是我国目前基层党校在整体马克思教育方面存在的一个最大的问题，如何通过网络环境社会发展等等多个方面元素来对整体的马克思主义教育进行扩充和完善，也是是教育机构需要加以重视的。

1.2 教育内容陈旧

除了基础课程相对薄弱的问题之外，在整体的教育内容上，我国部分党校对于马思主义相对的理论知识没有及时的进行更新，部分党校在整体教育内容上依然还处于陈旧状态，对于新的理论知识不够关注。但是，从根本内容出发，马克思主义本身就需要有与时俱进的理论想法，这也就要求基层党校在整体马克思主义教育的内容上，必须不断地通过实时内容进行更新，可以借鉴于网络上的其他相关的马克思主义资源，对整体的内容进行综合性资并更新。

1.3 教育途经单一

整体教育途径单一，也是在整个基层党校在教育中出现的常见问题之一，教育的内容陈旧本身就会让学生对整体学习内容产生不了兴趣。单调的课本内容，会让学生对课堂产生枯燥乏味的感觉，所以如何改善教育的途径，也是整体党校教育需要重视的问题之一。改善整体教育渠道，结合实际情况做出分析与改良，对于党校来说，是目前需要重视的关键工作内容。

2 改善方法与策略研究

2.1 重视马克思主义课程的重要性并设为主课内容

强化整体马克思主义的基础课的地位，对于整个党校教育来说都是非常关键的事项，学员只有意识到马克思主义理论课程的重要性，并且将这门课程作为主课进行学习，才能够更好的将马克思主义理论深入贯彻到日常的学习与生活当中。这一点党校教育局都需要重视。

2.2 有针对性的进行教育

任何一门课程的教育，都需要因材施教。对于学生而言，有针对性的教育往往是让他们在学习上进步的最有效的方式。针对于不同年级，不同学习情况的学生，进行相对应的不同的教育方式，内容上做出对应的调整，也可以让学生在学习的过程当中事半功倍。

2.3 结合实际情况做出课程创新

课程的创新对于教育机构来说是一个难点，但是也是重要的一点。随着网络时代的飞速发展，教育资源的不足就可以利用网络内容进行更新与调整。对于基层党校而言，如何合理的利用好这一资源，同时与时俱进，根据不同的情况进行不同的教育资源分配，是相当重要的。同时，在其他的教育方式和模式上，也要与时俱进。对于其他的一些学校或者是教育机构的教育模式，可以做出参考与借鉴。结合实际情况对于教育的途径做出改良，并通过其他多元化的模式进行教育完善，也是非常关键且重要的。

2.4 加强党校教师的队伍构建

除了上述所说内容之外，在基层党校当中，对于整体党员和各级干部的指导和教育也是相当重要的。对于党校来说，师生资源，同样是非常需要重视的一项内容，如何通过合理的教育培养，加强整体党校教师的一个党性修养，对于党校的整体构建也有着至关重要的作用。党校的教师整体的原则就是要牢牢记住中国共产党事业使命和中国共产党党员的身份，同时要教育好学生。

3 结语

综合上述所有内容，对于基层党校而言，需要关注的重点主要就是集中在基层教育构建，专业知识储备，创新教育途径和完善党员教师修养这几个方面。对于其中基层教育构建和专业知识的储备，需要党校加以关注，并且在整体的资源上，可以利用网络进行更新，结合好现有资源进行多方面扩展和延伸。对于教师而言，加强自身专业素质完善，并将所学知识传输给学生是最重要的，党校要做的就是为教师提供更全面，更完善，更多元化的平台。只有党校从上到下，从里到外都有足够的专业知识储备，良好的道德修养，才是真正加强基层党员马克思主义教育的良好渠道和方式,也只有这样，才能真正让基层党校真正做到加强党员的素质教育建设和专业知识的培养完善。