崔静

陕西省延安市志丹县教育科技体育局，陕西延安717500

我国具有地大物博的特点，不同的地区有着不同的自然资源，同时有着各具特色的民俗风情。在幼儿园体育游戏的开展中，教师可以充分挖掘本土资源中的体育游戏价值，充分利用本地的游戏场地和游戏器材以及游戏类型，以此为幼儿的体育游戏开展提供丰富的物质保障，并丰富体育游戏的类型，促进幼儿园体育游戏教学的不断提升。下面笔者就具体谈一谈本土资源，在幼儿园体育游戏中的挖掘与利用策略。

1 利用本土资源选择游戏场地

很多幼儿园体育游戏都是在室外开展，需要足够面积的土地作为游戏的场所。因此，教师可以对本地区的自然环境进行考察，寻找适宜儿童开展游戏的区域，彼此让儿童在开阔舒适的环境中享受体育游戏带来的乐趣，有效放松幼儿的身心，激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的健康心理。

例如，再进行丢沙包体育游戏时，教师可以为幼儿选择本区域中适宜游戏的场所，带给幼儿游戏的乐趣。丢沙包这一类型的游戏首先需要足够开阔平坦的场地，其次，游戏场地需要具有宁静的氛围和清爽的空气。因此，教师可以选择在田野中引导幼儿展开游戏，一方面让幼儿体会到自由奔跑的乐趣，另一方面，让幼儿呼吸田野中新鲜的空气，感受田野中优美的风景，从而让幼儿在游戏中有效放松身心，培养出健康的体质。同时，教师还可以让幼儿思考“从这次游戏中，我们对大自然有怎样的体会呢？”幼儿能够认识到美好的自然环境，对自身学习与娱乐的重要性，从而激发出热爱自然的品质。由此，教师能够充分利用本土资源进行游戏场地的选择，促进幼儿顺利开展体育游戏，并提高幼儿的道德品质。

2 利用本土资源制作游戏器材

不同的体育游戏需要运用到不同的器材。因此，在游戏展开之前，教师可以带领幼儿对本区域中的各种资源进行合理的收集，并引导幼儿展开手工制作活动，制造出游戏开展所需要运用的相关器材，以此提高幼儿的思维能力和动手操作能力，从而借助本土资源和体育游戏培养幼儿乐于创造，乐于发现的品质。

例如，在进行打高尔夫游戏时，教师可以引导幼儿利用本土资源展开游戏器材的制作。首先，教师可以让幼儿通过多媒体对高尔夫游戏进行一定的认识。幼儿能够了解到高尔夫游戏的开展需要用到高尔夫球和高尔夫球杆。教师可以让幼儿思考“我们能不能在周围的环境中运用一些事物来制作球和球杆呢？”之后，教师可以带领幼儿进入到周围的树林中展开制作活动。比如，可以让幼儿拾取松子，然后用胶水进行粘连，制作成球体形状。又比如，可以让幼儿捡拾废弃的树枝，进行适当的打磨，制作成球杆。之后，教师可以带领幼儿展开高尔夫游戏，体会自主制作游戏器材的乐趣。在这样的保教活动中，教师能够有效利用本土资源展开游戏器材的制作，一方面促进体育游戏的顺利开展，另一方面有效培养幼儿的创造力。

3 利用本土资源丰富游戏类型

很多地区在历史发展的过程中，衍生出了形式多样的娱乐游戏。在保教活动中，教师可以有意识地对本地区的游戏类型和游戏方式进行合理的借鉴，以此丰富幼儿的体育游戏种类。同时，教师还可以引导幼儿对本地区各种游戏的原理展开思考，以此让幼儿借助本地区的游戏提升思维能力，增强对本地区文化的传承意识。

例如，教师可以将本地区的庙会文化融入到踩高跷这一体育，在游戏中有效丰富幼儿的体育素养。首先，教师可以让幼儿了解到本地区在进行庙会时也有踩高跷的项目，之后可以让幼儿思考“我们当地的踩高跷项目和校园中的踩高跷项目有什么不同呢？”幼儿能够发现本地区的踩高跷项目中有着唱快板和唱戏曲等环节。教师可以让幼儿将这些文化形式融入到游戏过程中，以此让幼儿体会到踩高跷游戏所具有的欢快愉悦的特点。在这样的游戏过程中，幼儿能够借助本地区的游戏类型不断丰富自身的校园生活，提升自身的文化修养，促进自身更好的成长。

4 结语

幼儿园所在区域中蕴含着丰富的体育游戏资源。在教学中，教师首先可以从地理特征出发，为幼儿寻找本地区中适宜展开体育游戏的场所；其次，可以引导幼儿利用区域中的资源制作游戏工具，增强幼儿的动手实践能力；同时还可以将本地区的游戏传统与幼儿园中的游戏类型进行有机的融合，有效丰富幼儿的文化修养，进一步激发幼儿的游戏动力。