张亮亮

河南省漯河市召陵区实验高级中学，河南漯河462000

本文选取高中教研组为基本的研究对象，经过长时间，全方位的调查，基本掌握教研组的现状，对教研组的发展以及日后优化管理提出了自己的看法。同时也了解到了当下存在的问题，提出完善制度，明确目标；加强教师学习进行多元化调研，健全评价机制，创新特色氛围的主要策略，并对这些策略进行了详细的讨论，希望可以为大家提供参考。

1 教研组建设的必要性和重要性

近年来素质教育不断推行，但是目前教研组织行政化，教研功能单一化，教研方案形式化，教学成果功利化，日益严重，若不及时处理必将阻碍学校的长远发展，甚至危害教育事业的进步，所以进行教研组的建设是十分重要的。教研组最大的作用在于对教学管理以及教学情况的掌握，并进行制度的优化，这就需要教研组织具有较高的专业性，同时教研组建设不仅仅是教师成长的需要，也是素质教育理念下教育改革不断发展的需要，所以这需要我们教研组成员不断去创新去发展，这也是时代对我们的要求，所以高中优秀教研组建设对于我国教育发展不仅是必要的也是重要的，为此我们提出了以下的建设策略。

2 教研组管理效率提升策略分析

2.1 完善课题管理制度与校本培训制度

在以往的教研过程中，我们发现大多数情况下都采用，教师和教研人员商议，甚至教研人员独自决定的方式进行校本和课题的设置，这种方式极大的脱离教学实际，导致教学内容不能满足学生的需求，对此教研组应该着手完善课题管理制度与校本培训制度，加强集体备课，对教研的行为进行规范。优秀教研组制度包括，师徒帮学、教研管理、集体备课以及竞赛考核等制度。可以利用固定时间开展学科的展示活动，要求教师以某一个单元的教学内容为例进行备课，其他成员教师进行观察，并提出建议，随后根据这一堂课进行相应的调研会，确立课题主题，并及时综合学生的课堂表现，对课题进行研究。优秀教研组通过示范，向其他的教研组进行演示，鼓励大家进行学习，逐步提高学科素质。同时还应对校本制度进行优化，加强集体备课，明确教学内容，教学方法，基于当下的学情提出新的教学理念，并利用课题进行牵动，进行深入的研究。

2.2 基于教师实际情况进行多元化教研

不同的高中教师教学素养不同，所擅长的模块不同，所以在教学时教师应该注意及时进行实际情况的分析，采用多种教研方法，对现在的教学模式进行创新，同时教研组成员还应该及时进行教研能力的提升，学校安排培训团队，以及外地调研活动进行先进理念以及学校管理方法的学习，保证学校事务的有效进行。优秀教研组在进行调研的过程中可以结合信息技术进行展示，同时在校园进行问卷调查，了解学生的实际情况，随后教师还可以进行外地的调研，学习其他学校的先进理念，对当下的教学情况进行分析，优秀教研组的成员对自己调研过程中的所见所闻进行讲述，大家集思广益，分别发表自己的意见，同时还可以将教研组的人员进一步进行小组划分，相互合作，相互进步，提高优秀教研组的能力，学校也应该及时进行培训，对优秀教研组的成员进行多方培养，提高其综合能力。

2.3 明确教研组定位逐步细化评价准则

在进行教研组建设的过程中，还应该注意为保证教研工作的有效进行，可以首先对当下的教研工作进行准确的定位，其次根据工作的要求设置相应的评价准则，对教研组织成员及时进行考核，对工作人员的工作内容，效率进行监督，做到有则改之，无则加冕。在教学时教师还应该结合学生的需求，进行多方资源的整合。在教研的过程中，教研组长还应该对教研组的定位进行讲述，其最大的作用在于对教学管理以及教学情况的掌握，并进行制度的优化。所以教研组长还应该对工作的内容，以及工作制度进行讲述，提高组内成员的认识，此外优秀教研组的成员也不应该一成不变，可以采用末位淘汰制，激发大家的工作热情，及时填充新成员，为优秀教研组提供新鲜血液，还应该及时进行考核，对优秀教研组中的优秀成员进行奖励。

综上所述，若想优化高中教研组管理，就需要基于师本性、规范性、学习性、创新性原则，对现在的教研管理现状进行分析，明确教研组建设的重要性以及必要性，知晓教研组的定位，完善课题管理制度与校本培训制度，同时还应该基于当前的实际情况将丰富教研活动形式并将课题研究融入到教学实践中；最后还可以建立健全学校教研组方面工作的岗位职责以及教研组工作的评价细则。