杨迪

摘要：对于幼儿园的运动来说，应该充分考虑到幼儿的兴趣和健康安全，以游戏模式的形式来进行活动设计。因此，应通过领域整合来更好地促进幼儿园足球游戏水平的提升，按照幼儿的年龄特点来探索多样化的足球游戏策略，配备多种类适合幼儿的足球体育器材，更好地开展设计优化活动。

关键词：幼儿园;足球游戏;设计分析

很多幼儿园出于对幼儿的保护措施，在幼儿活动的安排方面更倾向于室内活动、桌游等等。然而，对于这个年龄段的幼儿来说，户外体育活动往往能获得更有效的放松身心效果。为了改变传统教育理念，就需要在幼儿园阶段重视运动锻炼的作用，所以本文也旨在探讨乡镇幼儿园足球游戏的设计方案，为未来的幼教工作提供参考与借鉴。

一、足球游戏的价值与意义

（一）强身健体

按照《幼儿园教育指导纲要》的相关要求，强调以保障儿童的健康为首要任务。为了促进该项任务的落实到位，幼儿园也可以开展适合幼儿身心发展的健康球类活动，重视“阳光体育”的重要性。乐昌市金鸡幼儿园在认识到足球游戏的重要价值的基础上，以探索丰富多样的有效指导方法，进而推进幼儿园的足球游戏在足球课程教学中的开展。比如可以从以下方面入手：

1.足球游戏促进幼儿平衡能力

足球运动属于一种全身性的运动，包括身体与脑力都可以获得锻炼。而在足球的踢球方向、踢球速度等等方面的控制，都需要足球运动者具备良好的平衡能力，才可以保證这些动作的有效性。因此，幼儿园在开展幼儿足球游戏时，可针对幼儿的平衡能力展开运动训练。

2.“手足球”游戏促进幼儿认知能力发展的指导

体育游戏既具有运动功能，又具有游戏功能。将足球游戏引入到体育课程中，可让幼儿在快乐运动的过程中实现自身能力的有效发展。其中，手足球则基于足球游戏，融入了手球和篮球等运动的优点，在最大限度上解放了幼儿的手与脚，促进其身体机能的全面发展。同时，手足球游戏还可满足幼儿娱乐、竞技的个性化心理发展需要。而在手足球游戏的开展过程中，比较突出的是可以促进幼儿认知能力的发展。

（二）德育教育

1.足球游戏促进幼儿心理素质能力发展的指导

足球游戏可以分为三种类型，第一种是锻炼类，第二种是展示类，第三种则是竞赛类。其中，锻炼类主要是将锻炼体魄和提高身体能力为主要目标，而展示类则主要是幼儿展示自己个性特征的足球游戏，比如有足球操或者足球区域活动，旨在让幼儿在这样的游戏中表现自我。而竞赛类则主要是让幼儿通过运动竞赛的方式来感受竞赛活动应有的刺激，培养幼儿的竞争意识，同时培养其合作意识，并且增强幼儿抵抗挫折的良好能力，通过赛事礼仪教育能让幼儿感受正确的面对竞争，不能因为因为是竞争对手就充满敌意，使孩子们懂得参与比结果重要，同伴比输赢重要，大家赛场上是对手，场下是朋友，培养其宽广的胸怀，以适应未来社会的竞争要求。

2.培养幼儿的挑战精神

要培养幼儿良好的心理素质能力，就应该为其创设接近真实的学习情境，使其在亲身体验的过程中感受到淬炼的力量。在竞技型的足球游戏中，主要是选择某一种足球运动技能来融入游戏元素，形成一个游戏情境，自定输赢规则。比如幼儿可以选择射门、带球或者颠球等足球技能，然后自主改编形成一个游戏，让足球技能的练习具有趣味性。

3.培养幼儿的勇敢品质

幼儿缺乏良好的抵抗挫败的能力，也缺乏勇敢坚持的坚强品质。而足球游戏却可以渗透这些教育。

二、特色足球游戏的设计方案

足球是一项集体活动，通过特色足球游戏的设计，可以让幼儿们从小就树立集体意识与团队协作意识，并合理地培养其竞争意识，让孩子学会了规则、理解、宽容、自信，锻炼了孩子的受挫能力。

1.游戏理念规划

从游戏理念来看，幼儿健康教育需要具备游戏性与开放性，所以在保障安全健康的基础上，应尽量符合幼儿们的兴趣。虽然教师可以通过管控的手段来进行约束，但幼儿们对于足球的掌控能力不足，在实际运动中仍然有出现意外事件的隐患。

2.游戏模式选择

对于幼儿园的足球游戏模式来说，组织形式可以变得多样化，在研究与实践活动当中也应该对游戏模式进行合理规划，结合足球运动的特点来展开，不必过分地拘泥于规则的约束。

3.实施策略分析

例如可以以一些经典的故事作为基础，让幼儿针对不同模式展开足球运动与技巧的学习，教师还可以通过自行设计游戏的模式来展开运动乐趣的提炼，鼓励幼儿利用身体的各个部位来进行顶球、触球联系，既锻炼了他们的身体协调性，又能让幼儿们全部参与到活动中来。

三、 丰富文化内涵

从实施策略的角度来分析，幼儿园工作保教并重、一日生活皆教育，足球游戏也可以贯穿其中，根本目的是促进幼儿的全面发展。所以，要想丰富游戏内涵，就需要强化各个领域的发展，包括科学领域、社会领域、艺术领域等，创设小组合作模式，促进情感交流与欣赏能力的发展。例如在准备阶段，就可以成立课题研究小组，收集幼儿园足球活动开展的资料，以此为基础强化理论学习，并且在收集资料的前提下具体实施活动，以生动的形式来展现足球的文化内涵，必然会得到幼儿们的认可与喜爱。

四、个性化发展

个性化发展针对的是年龄稍大的幼儿园孩子，在提升足球游戏有效性的同时，对于大班孩子来说，他们在小班入园后通过近两年的活动积累过程已熟练掌握一般的游戏规则，升入大班后他们更希望尝试一些更有趣味性、刺激性的足球游戏活动，这也是我园近年探索的方向，以游戏的方式寓教于乐，培养幼儿对足球的兴趣，让幼儿足球成为启蒙，为中小学大力推广的足球课程打下基础。无论是我们“阳光运动、快乐成长”的办园理念、还是创优质园所的发展目标，我们始终将目光放在孩子们的身上，一切为了孩子的发展。

结语：

足球运动是一项非常适合于幼儿的体育运动，可以锻炼他们的耐力、智力和体力，同时，幼儿特色足球活动具有活泼、丰富、生动的特征，让幼儿具备积极的心理倾向。幼儿园将幼儿足球作为特色课程，可以将足球与其它游戏进行结合，在日常活动中融入足球元素，可以让他们感知足球的魅力，享受足球，在足球运动中学会社交、锻炼意志、得到成长。