梅样来

不管自己是走在路上还是在人群之中，常常能听到学生们真诚问候——“老师好！”自豪感与满足感油然而生。人，假如只是追求衣、食、住、行等物质，那么只有金钱才给予满足。那么，请别选择做俗语说的——孩子王，更不要做王中之王——班主任。因为班主任繁琐的工作所作的付出与收获永远无法持平，也容易产生心理不平衡，就永远得不到快乐，还会把不快乐的情绪传给学生，使得学生情绪在班主任的影响下过得也不开心。如果一个人心中充满爱，认为爱会带给你快乐。那么请你做人民教师，更要做班主任，奉献自已，为每一位孩子点亮一盏明灯。你一定会成为一名出色的快乐班主任，你的爱和你的快乐会最大限度地传播，你会收获更多的快乐。下面从几个方面浅谈我做一个快乐的班主任点滴。

一、阳光自己、才能阳光学生

笑容不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境，世间都知道微笑最美，“笑一笑，十年少”。要想成为一个快乐的班主任，首先自己要有良好的工作状态和心理状态，不要时刻把失意和痛苦挂在脸上，把日子过得苦不堪言，工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。我们应该这样对待工作，优秀了继续努力，落后了不言放弃。只要我们没敷衍自己的工作，尽心尽职的积极面对工作，就不要让一时的成功和失败左右了自己的心情，坦然地面对学生的各种所谓的“错误”和“不懂事”。因为他们是学生，正是在学习如何读书、如何做人、如何生活的时候。他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要爱心，那我们就要多一点包容，多一点理解，多一点关爱，少一点指责，这样学生就多了一点快乐，我们也少了一点烦恼。

二、让每个孩子在肥沃的“土壤”茁壮成长

营造和谐、宽松的班级氛围，首先要做好班主任和任课老师的关系。我们的搭档——任课老师对班级的不满是常有的，班主任要正确对待，做到宽容大度，并且要营造一种让任课老师畅所预言的氛围。要尽量化解矛盾，真诚交流始终相信任课老师与班主任是站在统一战线上并肩作战的战友。尤其是在学生和家长面前，尽可能地多提任课老师的优点，让学生和家长对他们产生信赖。其次，营造和諧宽松的班级氛围，关键还是要调节好自己与学生的关系。学生希望的班主任"严父、慈如母、亲如友”，而不是像老鼠见了猫似的。身为班主任要成为学生活动的平等参与者，把班级作为和学生平等交流的地方。再次营造和谐的氛围，重要的还有要协调好老师与家长的关系。身为班主任要与家长经常保持联系，消除对立，统一思想，成为同盟，维持良好的家校联系，让每一个家长站在老师的背后默默支持，形成合力，这样才能使教育教学达到“事半功倍”。

三、做学生的良师益友

一位作家冰心曾说过：“情在左，爱在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花。教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真诚投入，便没有学生的真诚回报”。我经常和孩子一边散步一边轻松的聊天：“你今天穿的衣服真漂亮！”; 我曾经给孩子送去关切的眼神：“现在，你好点了吗？”我曾经成为孩子的玩伴，在大课间与孩子快乐的玩“编花蓝”的游戏，冬天“挤油”，夏天“捡石子”。我曾经成为他们的知心朋友，聆听他们心底最真实的诉说。当我训斥完一个孩子，他转身却亲切的叫我一声“老师，我心里舒服多了”。联欢会上，孩子们用最自然的动作把最好吃的递给我;在教师节当天，桌子上面堆满孩子们赠送的手工作品礼物，上面写着真挚的祝福，常常有孩子甜甜的问候：“梅老师好！”生病了，一大群孩子围在身边嘘寒问暖端茶送药;“春风化雨，润物无声”。对学生自尊的呵护，给学生尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，也是我们真正的细心、耐心与爱心付出得到真诚的回报。

四、与孩子共享成果

做为乡村小学的班主任，每天面对一大群吵吵闹闹的孩子，工作的特殊性常使我们喜怒哀乐情绪变化很大，那我们不妨从身边班级点滴小事留心，从工作和生活中寻找快乐。每当清晨走进教室，看到窗明几净，听到琅琅的读书声，我们应该高兴;班里的学生亲如兄弟姐妹，互相帮助，我们应该高兴;班里那位从不好好听课做作业的孩子，近来破天荒地进步了，我们应该高兴;听到广播里宣布所在班级获得“周流动红旗”时，我们应该高兴;一次校级活动，所在班级又取得优异成绩时，我们应该高兴;比如那几个淘气包“虚心接受，屡教不改"又违反纪律时，我们忍不住对他们大发雷霆，可是一转身碰到他们又“老师老师”一声声叫得那么亲切，真是让人又感动又高兴;再比如，有几天你感冒嗓子哑了，孩子们课间纷纷前来问候，还有好几个孩子回家拿来感冒药，金桑子喉宝，此时我们怎么能不高兴呢？这时的我们不妨把表扬的语言送给孩子，相信快乐之情一定会洋溢在你我之间。

五、学会控制与绽放

积极向上的情绪状态，使人心情豁然开朗，轻松愉悦，精力充沛，对生活充满热情与信心。学会自我调控情绪，才能使班主任在愉快的环境中度过每一天。那班主任的情绪如何自我调控呢？我个人认为，首先，班主任要培养控制情绪的能力。

六、鼓励与培养“欢畅溪流”

一个班集体没有活动就没有动力，一个充满朝气蓬勃的班级，要有一个阳光而有活力的班主任，班主任多挖掘快乐的因素，可以根据班级特点开展一些活动。当我放下架子，丢开师德尊严，看轻众多的评比、评优，做个性化的自己的时候，我发现我是个快乐的班主任，我的快乐感染了学生，形成了一个充满活力的、大有潜力的快乐集体，而我也从中收获了更多的快乐，我们曾“学海无涯苦作舟”，当我们和我们的同学“学海无涯乐作舟”。我们充满乐的小舟会行得很远，很远。

教书育人路漫漫，正如雨果先生所说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我常作座右铭，教育事业正是这样一种叶的事业，教育事业中的班主任工作是叶事业的“根”，用爱育“根”，方能枝繁叶茂，桃李满天。让我们做一位快乐的班主任吧，快乐着自己，也快乐着别人。