唐汉存

“完了！今天停电，我怎么上课？”“我班的大屏幕突然坏了，我的课件放不了，该这样上课？" 随着多媒体辅佐教学硬件和软件的发展，电子白板越来越广泛地走进了农村学校的教室，它的方便快捷，直观生动，为教师教学提供了便利和依赖。使教学变得简单化和环节化，教师的主导地位和学生发现问题能力受到埋没。所以任何事物都具有两面性，白板教学也不例外，随着白板在课堂中不断深入，其存在的问题也逐步显现。

电子白板之所以叫白板，是因为它是黑板和多媒体计算机相结合的产物。它随着辅佐教学硬件和软件的发展，电子白板越来越广的走进农村的教室。它的快捷、直观生动，为课堂教学增添了不少色彩和趣味性，受到了广大师生的喜爱。当然随着白板辅助教学在农村课堂中的不断深入，其存在的问题也逐步显现，白板辅助教学有哪些优势以及在教学过程中存在哪些问题？

优势一：白板首先不仅继承了黑板的优良传统，又增加了多媒体的优势，特别是在新知识授课方面增加了优势。农村教师可以在教学资源缺乏的情况下在白板上点击自己所需的工具和资源图标，在白板的空白区域实现自己的操作。此时的白板就像是黑板一样，顺应了教师的讲课习惯，使得授课自如，白板的感应笔就像一支无尘的粉笔，可以使教师和学生在白板和课件上随意地进行书写、计算、画图和演示。免去了传统课件地呆板和粉笔的污染。例如，在数学课教学面积计算中，教师先用白板资源中的工具进行演示操作，然后进行讲解，学生边看操作边听讲解，使得枯燥、抽象的教学内容变得一目了然，使抽象的思维变得形象化了。

优势二：“资源库”的优势。资源库是按年级、教版、类型等有序地进行分类，教师可以在教学的过程中随意根据需要去查找和调取自己所需的资料，它的方便随意为教师教学增添了极大的便利性，这一点和传统多媒体教学有很大的区别。例如，在数学课堂教学中，创设有效的环境来学习，打破传统教学中教师挖空心思的去设计环境。教师可根据自己的教学设计和目标，去应用资源库中的素材形成教案和課件，学生也可以从资源库中找到自己所需的资料，甚至是问题的解决方法，不必再像传统教学那样事事都求助 教师。

优势三：白板的出现，为课堂师生互动，生生互动提供了技术和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。使教师的主导能力得以体现，使原来课堂教学中不注意听讲，做小动作，随意说话等现象大大减少。从而提高了学生的学习质量，学习动力和学习自信心。

优势四：白板还可以很方便地将教学过程和结果储存起来，使教师便于去反思和分析，从而形成个性化的授课记录，成为重要的课程资源，为以后的教学提供参考。为教师今后发表学术论文，课题研究提供素材。任何事物的出现都具有两面性，只要它的优点足够多，足够优秀，它就受社会所接受，人们所爱戴。它的缺点就被优的所掩盖，被人类所遗忘，但它的本质缺点是还存在。如每天生产的汽车和尾气的排放，纸的文明和造纸厂的排污，水电站的建设和河流生态的毁坏等。因此电子白板也不例外！

缺点一：在白板辅佐教学过程中设备故障造成的教学暂停时有发生，多数教师往往表现得手慌脚乱，不利于教学。所以信息技术技能培训方面应能跟上时代的发展。不仅要培训对媒体软件应用，还应当培训相应的硬件设备的应用，不然有的教师就会出现本文开头的现象，离开了白板、课件就上不了课！过度依赖。也就像有的老师离开了电脑就不能写计划或总结，什么都有下载、下载！

缺点二：教学复杂化。好多教师没把白板作为黑板使用，有的教师只是从头到尾都在进行屏幕的切换，完全丢失了传统黑板的适当使用，淡化了对其他教学方式的融合;有的教师只是一味地将白板复杂化，使学生关注白板的时间过长，易引起视觉的疲劳，从而使学生失去了对白板的兴趣;有的教师不会运用“资源库”，缺乏对白板功能的挖掘，而是花大量的时间去做课件，课堂上忙于操作课件，使白板成为课件的展示台，走马观花，不能充分发挥白板的效用。

缺点三：无视学生的自主性，好多教师在白板的使用中完全依赖于白板，只注重内容的转换和展示，而忽视了常年的课堂教学经验和技能的发挥，忽视了有效的启发和对学生问题意识的培养，忽视学生的接受能力和师生的教互环节。不语境适合不适合，完全照搬。或者过滥加载信息量，忽视学生的自主参与性，教师一直讲，学生无赖地听，缺乏学生在课堂上的中主导地位的体现，教师主导过度。

总之，任何事物的出现都具有两面性，只要人们合理运用，使其利大于弊就是好事。就如小学语文《我是什么》一文中，当“我”是水时，“我”做好事也做坏事，但人们尽量改造“我”，只让做好事不做坏事。白板的出现也一样，老师、学生和家长运用适当，它就能更好地为我们服务。特别是他的“资源库”，是缩小城市教育与农村教育资源差距的有效桥梁，它能使课堂充满技术性和艺术性，它改变了“一支粉笔”打“天下”的课堂模式。