蒋玉华

【摘要】家长，实乃孩子的人生导师。在家庭教育中，如果每一个家长能够科学育人，及时地做好孩子的早期心理疏导，创设良好的家庭环境，做到教育的及时性、一致性，与幼儿园教育相配合，就一定能够培养出身体和心理都健康的社会主义建设者和接班人。

【关键词】心理健康;家庭教育;重视

引言：现今，很多家长对孩子的心理健康教育不太重视，导致很多孩子在幼儿园阶段出现很多不健康的表现。针对这一现象，必须重视孩子的心理健康教育。那么，如何在家庭教育中重视孩子的心理健康教育呢？要从以下几个方面：早期性、和谐性、及时性、一致性、配合性。

一、早期家庭教育对促进孩子的心理健康发展很重要

有一句古话： “三歲看老。”孩子在三岁形成的 些性格习惯会影响到终身！每一年九月入园的新生表现各异：同样是三岁左右的孩子，有的活泼好动、有的沉默寡言、有的能说会道、有的不跟陌生人说话、有的见到陌生人就用打的方式……这一切都跟早期的家庭教育有关系，每个孩子都是一张白纸，早期的家庭教育尤为重要，对促进孩子的心理发展起着举足轻重的作用。有个孩子叫小可，父母亲从小就重视她与周围人的交往，很小的时候就抱着她与陌生人接触。父母教她与人打招呼，主动把玩具给同龄的小伙伴一起玩。以至于后来她会说话的时候就能大胆与身边的哥哥姐姐一起玩耍，敢于表达，愿意分享，没有胆怯的心理。上幼儿园第一天，他就知道给爱哭的同伴擦眼泪，安慰他们。如果早期阶段没有注意幼儿的心理发展，可能就会导致孩子胆怯、怕生、自闭、忧郁。有一个叫辉辉的男孩，上幼儿园已经一个星期了，还是不愿意跟同伴一起玩，只愿意拉着老师的衣角。这样的孩子明显缺乏安全感。经过了解，父母从他很小的时候就外出打工，爷爷奶奶把他带大，很少抱孩子，也很少跟孩子聊天说话，导致辉辉不知道怎么跟同伴交往，只愿意跟大人在一起。孩子幼小的心灵缺乏安全感，早期家庭教育的缺失导致他今天的结果，令人痛心！还有一个硕硕小朋友，来幼儿园把每个人都打一遍。原因是他在家就用打的方式跟家人提要求，一不满意就打人。这样的孩子缺乏家庭正确的引导，造成孩子心理很抵触周围的环境和陌生人，特别是不能与同伴一起分享。在家里霸道惯了，不能友好地与人交往也是一种能力的缺乏，心理就更谈不上健康了。当然，也有家庭教育较好的。童童小朋友的父亲经常教她唱歌、讲故事，有意培养她的口语能力，让她大胆表演！这些有意识的教育.使童童从小非常乐观向上，自信大胆、善于学习。这些良好的品质也是心理健康的表现。父母是孩子的第一任老师，不管文化程度是高是低，做父母的都应该学习科学的育儿知识和家教知识，特别是幼儿心理学，提高教育素质，掌握引导孩子健康成长的方法，以便把孩子教育成为一个身心都健康的孩子！

二、良好的家庭环境对促进孩子的心理健康发展很重要

有的孩子之所以形成孤僻的性格、任性的毛病，甚至患上心理疾病，主要原因之在于家庭环境不好。家庭中父母之间的矛盾和争吵无形中会影响孩子的心理健康。孩子会把父母的言行误以为是行为的准则而接受。孩子得不到父母的关怀和爱护，心里也不会快乐，长期下来，性格势必会受到影响。而有的家庭条件优越，父母对孩子的要求有求必应，导致了孩子为所欲为的性格。因此，从孩子的心理健康发展来说，重要的是净化家庭环境，创建和谐、温暖的家庭环境是必不可少的。再次，每一个家长都要遵循家庭教育的基本原则和方法。所以说家长是孩子模仿的榜样，作家长的应该以身作则，给孩子作出榜样，言传身教。

三、家庭教育的及时性对促进孩子的心理健康发展很重要

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。贝贝妈妈就做得很好，贝贝只要有情绪了，她会放下手中的事情，与贝贝轻言交谈，把贝贝心里的不愉快化解开来。每一次的引导，都让贝贝情绪得到缓解，心里得到安慰。妈妈的引导如及时雨，慢慢地贝贝也知道如何去解决问题了，不能解决的事情也第一时间跟妈妈汇报，一起商量如何解决。有的妈妈工作很忙，精力所限，特别是有两个宝宝的妈妈。不可能照顾到每个孩子的特点，可能顾及到老大的性格，忽略了老二的性格，导致孩子心理出现问题。有的大孩子会偷偷打自己的弟弟妹妹，所以及时做好孩子的心理健康教育工作尤为重要。好的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成良好的行为习惯，为接受集体教育奠定良好的基础，又可以弥补集体教育的不足。

四、家庭教育的一致性对促进孩子的心理健康发展很重要

老人们常说，管教孩子要一个唱红脸，一个唱白脸。其实不然，孩子本身还不完全具有明确的是非观念，家长教育如果不一致，会导致孩子分不清到底该听谁的，无所适从，也很容易形成两面性。如果父母的意见有分歧，会大大影响教育效果。如：妈妈在家中要求然然自己的事情自己做，养成独立的好习惯。但是爸爸回到家以后，什么都不让然然做。时间一长，然然对爸爸就有倾向性，依赖爸爸，什么都让爸爸帮忙。爸爸都包办代替，到了上幼儿园的年纪，然然还不会自己吃饭。这样的家庭环境典型的教育观念不一致，在这样的环境里，孩子要养成良好习惯，就会增加很大难度。还有的家长，两段时间里给孩子的要求也是不样的。例如，贝贝放学以后帮妈妈打扫房间，妈妈会说：宝贝儿真棒！都能帮妈妈做事了！等贝贝把妈妈刚收拾好的书籍不小心碰乱了的时候，妈妈勃然大怒：去去去，不要在这里捣乱了，你看你把我刚整理好的东西搞得乱七八糟。这种前后不一致的态度使孩子不知所措。而铭铭爸爸妈妈在家庭教育上有着共同的见解。当铭铭遇到困难时，他们都采用鼓励的方法引导铭铭自己去解决，并且给予适时的指导和帮助。铭铭在同龄孩子之中，经常能帮助别人解决问题，是个有主见的孩子！可见，家庭教育的一致性对幼儿的心理健康教育起着举足轻重的作用！

五、家庭教育要和幼儿园教育相互配合，共同做好孩子的心理健康教育

家长要经常与教师保持密切的联系，要积极、主动地配合幼儿园的工作，按照幼儿园、教师的要求对孩子进行教育，使双方对孩子在幼儿园、在家的表现得到全面、及时的沟通，共同把孩子教育成为身体、心理健康的新世纪的接班人。有个叫吴仪可的孩子，从幼儿园第 天起就一身名牌，天天不重样，每天都是豪车接送。孩子整天一种高高在上的感觉，小朋友都不喜欢跟他玩。时间长了，孩子自然而然就被孤立了。后来，家长找到老师，经过沟通交流，采取家园一致的方法，共同教育孩子如何与人交往，先是改掉穿名牌的习惯，慢慢的学会与小朋友相处，改变同伴对他的看法。同时老师积极引导同伴与他一起玩耍，过了一段时间， “阔子弟”再也见不到了，家园共育初见成效！

孩子的心理健康不容忽视，家长一定要珍惜孩子身上的心理健康因素：乐观的人容易自信。家庭教育作为教育的 个重要组成部分，对孩子的影响是很大的，让我们从现在开始关注孩子的心理，让孩子拥有一个良好的心理状态去迎接未来的挑战！

参考文献：

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