王艳红

摘要：培养学生的学习兴趣，对学生本身来说是缺少的，兴趣是学生的最好的老师。本文主要分析了在初中化学教学过程中有效培养学生学习兴趣的重要性，以及对现阶段化学教学现状进行了分析，最后阐述了如何针对初中化学不断提高学生学习兴趣的相关策略，希望能为相关学校提供一定的參考意义。

关键词：初中化学;学习兴趣;策略

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0180-01

1初中化学教学中对学生学习兴趣进行培养的重要性

兴趣往往是学习最好的老师，也是学习主要的动力之一，只有不断对学科产生兴趣，才会将更多的时间和精力放在学科的学习过程中，进而不断提高学生的学习效果。在之前初中化学的教学过程中，大部分老师都是进行单一课堂化学知识的讲解，而大大忽略了学生学习的主体性，使得学生在课堂中都处于一种被动学习状态，久而久之学生很容易对学科产生抵触心理，最终会使学习效果大大降低。通过有效对学生的学习兴趣进行培养，可以让学生对化学不断产生乐趣，通过学习兴趣的不断驱使，会让学生更加主动积极的学习化学知识，并在该过程中进行思考和探究，从而会使得学习效果提高。

2初中化学教学现状分析

2.1教学观念较为落后。在一定程度上，教师的教学观念会对课堂的教学活动产生最为直接的影响，在新课改不断推进的前提下，虽然大部分新型教学手段和教学方法被应用到初中化学的教学过程中，但是依然有部分老师仍然使用较为传统的教学方式，在课堂中对于化学知识的概念理论以及方程式等知识故意的看重，大部分情况下都让学生强行记忆，故意的强调学生的考试成绩而对于学生的化学实际应用能力并没有进行有效培养，在很大程度上是不利于学生的综合发展的，为了促进学生的综合发展，教师需要与时俱进，不断更新观念。

2.2学生主体作用不够突出。新课程标准提出，在课堂教学过程中，老师应当做好辅助作用，使学生的主体得以充分发挥，从而不断促进学生能够更加积极主动的参与到学习过程中。但是就现阶段初中化学教学的现状来看，学生的主体作用并不够突出，大部分时候学生的学习活动依然是根据老师做出的相关规划路线来进行的，即使在某些实验过程中，学生也必须根据老师的规定来进行实验，不能对实验的操作步骤进行随意更改，从而导致了学生的主体作用难以得到充分发挥。

2.3对探究性的化学实验重视力度不够。一般来说初中化学的教学内容涉及到较多的化学变化，从某种程度上来说这些变化会有利于学生更好的对化学知识进行学习和了解，同时还能明白学好化学知识还能够对实际生活中的某些问题进行解决。化学本身具有的特性使得学生会对化学学习产生一定的好奇心理，但是在实际的教学过程中，大部分初中化学老师为了使学生能够取得更好的学习成绩，会在教学过程中过于的注重化学知识的理论概念以及公式等知识的讲解，而大大忽视了探究性化学实验对于学生学习化学的重要性，让学生大部分时候都是处于对抽象理论知识的学习，很难进行实际操作，这也在一定程度上对学生学习化学的积极性产生一定的制约作用，降低了学生对化学的学习兴趣。

3初中化学教学中有效提高学生学习兴趣的相关举措

3.1利用化学实验来对学生的学习兴趣进行培养。在初中化学的实际教学过程中，实验教学是十分重要的教学内容之一，特别是在化学实验的学习过程中，可以对许多化学原理进行有效理解和掌握，因此老师应当要加强对化学实验的有序开展，不仅能够逐步加深学生对化学实验知识的理解度同时还能大大提高学生对化学的学习热情。一般来说初中生的思维较为活跃，对实验的兴趣度较高，通过化学实验的教学，不仅能够确保学生在学好化学理论知识的基础上，还能进一步培养学生的动手能力和创造能力等，从而有效提高学生的化学学习效果。

3.2在探究中不断激发学生对化学的学习兴趣。和其他学科相比，化学学科的实践性以及应用性较强。因此在初中化学的教学活动中老师应当从课堂以实践等层面着手加强对学生学习过程的引导确保学生能够轻松一夜的学习化学知识。例如可以引导学生从日常生活入手，通过对生活中可能出现以及发生的化学现象进行观察和记录，积极寻找其中蕴含的化学知识，从而潜移默化的让学生能够进行化学学习，与此同时还能不断提升学生的化学学习兴趣。对于气体的识别和学习是初中化学内容较为重要的部分之一，例如对二氧化碳的化学性质、对应的化学方程式以及制取等方面进行讲解的过程中可以通过引入生活中的二氧化碳，实际应用来加深学生对该之时的学习和掌握，如灭火器人工降雨等都是和二氧化碳密切相关的，积极引导学生从现实生活中出发，才能更好的学习二氧化碳的相关知识。

3.3通过课外实践来不断提升学生的学习兴趣。化学学科和人们的日常生活密切相关，几乎化学的很多方面都涉及到了化学知识的相关应用。初中生对事物容易产生好奇心，因此在教学过程中老师可以通过开展各种课外实践活动来不断提高学生对化学的学习热情，与此同时，在活动开展过程中还应当积极引导学生学会将理论知识和实际应用相结合，只有这样才能不断加强教学内容，以学生实际生活的密切性能进一步巩固相关化学知识，与此同时，还能极大程度的开阔学生的视野，引导学生树立正确的学习观念。

4结束语

综上所述，只有不断提高学生的学习兴趣，才能更好的让学生学习相关知识，不断提高学习效率以及学习效果等。在化学教学的实际过程中，教师应当不断加强对学生化学学习兴趣的培养与提高，根据学生的实际需求，有针对性地采取相应的手段，全方位地激发学生的化学学习热情，从而让学生能够积极主动的探究，不断加深对化学知识的理解与掌握，进一步提升学生的学习能力，从而推动自己综合能力的培养。

参考文献：

[1]张帆.初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略[J].中学生数理化（教与学），2020（09）：37.

[2]张永智.初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略[J].课程教育研究，2020（36）：49-50.

[3]李强.初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略探讨[J].课程教育研究，2020（33）：111-112.