卢德芳

摘要：加强时政教育有利于培养学生的政治核心素养，提高学生分析问题和解决问题的能力，从而真正成为能够担当民族复习大任的时代新人。在多年的高中政治教学中，我认识到了时政教育的重要性，并找到了一些增加学生时政知识的具体方法。

关键词：高中思想政治课;时政教育;政治;核心素养

中图分类号：G633   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0189-01

高中政治课加强时政教育，对老师和学生都提出了更高的要求，时政内容涉及经济、政治、科技、文化等方面，具有知识性、广泛性、真实性、时代性的特点。传统的死记硬背教材的方法已经行不通，加强时政教育势在必行。

1 高中思想政治课为什么要加强时政教育

1.1时政教育是高中思想政治课程内容的重要补充。高中思想政治课帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的责任感和使命感。但政治教材一旦编成，就具有相对稳定性，虽然教材不断进行修改，但教材内容始终无法跟上时代的进步与发展，教材具有滞后性，时政教育很好的克服了这一缺点，要完善思想政治课的育人功能，必须加强时政教育。同时，中学政治课由于其理论性和抽象性的特点，使很多学生觉得枯燥乏味。只有将教材与时政有机结合，才能拓宽学生的视野，调动学生的学习兴趣，引导学生养成探究式学习方法，提高学生的综合素质和能力。

1.2加强时政教育是落实《新课程标准》的必然要求。新的《普通高中思想政治课程标准》深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神，按照“德育为先，能力为重”的思路，以思想政治学科四大核心素养为主线，指导学校教育要着眼于学生的长远发展，落实立德树人的根本任务。时政教育能很好地向学生传递党和国家的路线、方针、政策，引导学生家事国事天下事，事事关心，讲好中国故事，传播中国好声音和正能量，增强自己的责任感和使命感，真正成為能够担当民族复兴大任的时代新人。

1.3加强时政教育是适应现代高考的迫切需要。现代高考不会单纯考查对教材知识点的死记硬背，而是结合最新的时政热点来考查考生对重点知识的理解，突出考查学生的综合素质和能力。2020年高考思想政治命题围绕社会生活的重大主题，紧扣时代主题，融入战“疫”内容，聚焦脱贫攻坚，选材全国人大立法，着眼扩大开放新举措，彰显立德树人时代性，引导学生培育政治核心素养。

如：全国Ⅰ卷第40题以新冠肺炎诊疗方案为背景材料，要求学生运用认识论原理分析诊疗方案变化所反映的对新冠肺炎认识的发展，引导学生树立一切从实际出发，遵循规律、尊重实践、追求真理的科学精神。全国Ⅱ卷第39题围绕今年全国两会审议、讨论民法典草案这一重大热点问题，彰显我国社会主义民主政治的显著优势，意在引导学生关注国家大事，坚定制度自信，坚持和完善人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治。全国Ⅲ卷第39题以习主席在二十国集团领导人特别峰会上倡议秉持人类命运共同体理念、打好新冠肺炎疫情防控全球阻击战为背景，要求学生回答战胜疫情为什么要秉持人类命运共同体理念，以此引导学生理解中国倡导的人类命运共同体理念在应对全球性挑战中的独特价值。可见，现代高考政治试题，都体现了党和国家的意志，符合高中政治《新课程标准》的要求，体现了政治学科核心素养，强化了高考的育人功能，更加突出对考生综合素质和能力的考查。考生要出色的完成试题，不仅要充分理解教材知识，还要对时政知识有相当的了解。

2 高中思想政治课加强时政教育的有效措施

首先，要求学生转变观念。教师通过实例让学生明白时政的重要性，时政知识不仅仅是为政治学科服务，每门学科都可能涉及，认真收看，并对当天的重要内容进行归类。如经济类：疫情下，国家进行结构性减税，助力小微企业发展等;政治类：党和国家的路线、方针、政策等。文化类：近几年，国家投入数十亿帮助乡镇建设文化站;各地公共图书馆、文化馆相继步入免费时代，满足广大人民群众基本的文化需求等。体育类：国家提出全民健身战略等。学生只有花时间适当整理，才能积累丰富的时政素材，促进思想政治课堂教学的开展。

其次，要对重要的时政资料加以拓展。政治教师要利用政治课的时间，对考试容易涉及到的时政材料、学生感觉较难理解的时政术语进行补充和讲解，加深学生的印象。如什么叫存款准备金率、直接融资和间接融资等;为什么在疫情期间要对企业减税？怎样助力小微企业发展……学生能够更加了解时政事件的原因、经过、结果，有助于教学活动的开展，也能培养学生的政治核心素养，取得事半功倍的效果。

再次，可以开展一些与时政有关的课外活动。如针对“精准脱贫”，组织一些时政小论文比赛、板报比赛、演讲比赛或时政评析等，对表现优秀的学生给予表扬，让表达能力强的学生做时政宣传员。通过各种课外活动的开展，培养了学生的观察能力、分析判断能力、语言表达能力和政治核心素养。

最后，要指导学生将理论与时政有机结合。教师们在课堂教学中，要选择恰当的时政热点，与教材理论相结合，如学习“人民民主专政”这一知识点时，可引用时政材料：“我国颁布的《中华人民共和国民法典》，这是民事权利的宣言书和保障书，为保障人民群众美好幸福生活提供充分的法律保障，使人民群众享有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感和安全感”。由此引导学生得出当堂课的核心知识点：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，人民民主具有最广泛、最真实、最管用的特点。教材与时政有机结合，既有利于学生更好的理解教材，也有利于培养学生的政治认同、法治意识等核心素养。

因此，在《新课程标准》指导下，高中政治课堂加强时政教育，提高学生的综合素质和能力，培养学生的政治核心素养，不仅能适应现代高考这种选拔人才的考试，而且能对将来的工作和生活有积极的指导作用，受用终身。

参考文献：

[1]高中思想政治课开展时政教育的意义与策略[J]. 高露.中学教学参考.2017（25）