郭辉

摘要：在小学语文教学中，由于小学生学习的学习效率较低，其学习兴趣也不够强烈。在小学语文教学中，有效创设语境可以很好地提高小学语文课程的教学效率、激发小学生学习语文的學习兴趣，调动学生在语文课堂上的积极性。

关键词：小学语文;创设语境;实践分析

中图分类号：G623.23   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0183-01

目前，小学语文课堂教学上对于语境的有效创设的力度相对比较不足，缺少了真实性，连贯性，以及对教材所提供的情境语境没有进行充分地挖掘应用。因此，对课堂教学中有效语境的创设进行重视并且展开实践分析，更好地推动小学生更好地学习语文。

1 语境的概述以及重要性

语境指的是语言交际中所依赖的环境。在小学语文课堂教学中，对语境进行有效的创设主要是为小学生提供了特殊的语境，并能够很好地培养小学生在特定的语境中对所学的语言的应用，从而达到交流的目的。在不少小学的语文课堂教学中，小学生的语文学习基础相对比较薄弱，尽管小学生部分具备较强的书面表达能力和阅读理解能力，但口语表达能力比较差。在这样的情况下，其根本原因就是小学生的语文课堂教学中对有效的语境的创设力度不足，造成了小学生的语文知识仅仅局限于书面表达上。在我国，素质教育的改革一直持续着进行，与此同时，新课标的标准也在不断变化，这就要求了小学的语文课堂教学对有效语境进行创设，激发小学生对语文的学习兴趣和主动性，更好地灵活地使用所学到的语文知识，提高自身的语文水平和交流能力。

2 小学语文教学中有效创设语境的措施

2.1 运用探究法对小学语文教学的语境进行有效的创设。当探究教学的方式在小学语文课堂教学上进行应用时，目前，问题的探究式的教学方法是发展较快的教学的方法之一。这种教学的方法要求老师要在写作课堂上做充分的课前准备，根据自己的课前准备情况，对自己所提出的问题来对相关的语境进行有效地创设，从而来刺激学生对语文知识学习的热情和积极性，并在一定的程度上激发学生的学习兴趣，使得他们在语文学习的课堂上更加集中自身的注意力，对语文课堂上的问题进行认真地思考。在小学语文课堂上，探究式的教学方法中，可以很好地对相关语境进行有效地创设：可以设置相关的问题情境，教学的语境，使得小学生在语文课堂上更加认真地思考和学习相关的知识，并且对语文课堂上的教学活动更加积极地参与，老师和学生在语文课堂上的互动，可以很好地对语文课堂上的教学效果进行提升。老师也要根据语文课上的教学的内容和语文课堂上的教学目标进行掌握，设计相关的语境和问题探究，使得小学生在语文课堂上积极主动地融合到课堂中，提高自身的学习兴趣和学习的思维，并对自身的学习态度进行转变，提高语文课堂上的教学质量。在语文课堂正式传授知识之前或者是布置相关的语文学习的任务要求之前，先对一些和实际生活相符合，相联系的问题进行提问，让学生可以很好地做好旧知识和新知识的过渡，更好地学习新的知识，又可以和生活相联系，对语文课上所教学的内容产生浓厚的学习兴趣，激发了学生对语文学习的热情和主动性。

2.2 利用当代教育技术对小学语文课堂教学上的语境进行有效地创设。在当代教育技术的不断进步下，多媒体技术得到了广泛的应用。在小学语文教学中，当代教育技术的应用可以很好地对小学语文课堂教学上的语境进行有效地创设，对小学语文课堂教学的教学形式进行丰富，积极有效地激发学生的学习兴趣，提高小学生灵活运用语文交流的能力。在多媒体技术不断进步的前提下，可以在课堂教学中，充分地对小学语文教学和当代教育技术的应用进行相结合，设立有效的语境，让小学生在小学语文学习过程中，让小学的学生可以在小学期间的语文学习的过程中，通过形式丰富的教学方法，多种有趣的教学活动来形成系统化，科学创造性的思考方式和学习思维，从而帮助学生在小学语文学习过程中的全面发展和进步，更好地构建了现代的小学语文课堂教学打好基础，更好地推动素质教育的全面发展。基于目前小学语文课堂上对课堂教学的有效语境的创设力度不足的前提下，打破传统的不先进的语文教学方式，对现代教育技术手段来对小学语文教学的形式和方法进行创新。老师可以对图文统筹的教学课件进行运用，刺激小学生的感官和视线，对小学生在语文课堂上的有效语境进行创设，更加有效地培养学生的语言交流能力。应该在教学中不断尝试当代教育技术的不同形式对课堂教学中的语境进行有效地创设，更好地应用当代教育技术，从而突破小学语文教学中出现的有效语境创设不足的问题，避免老师难以在小学语文课堂教学上用语言创设有效语境的问题的出现，对科学有效的手段和当代的教育技术进行运用，更好，更有效地带到小学语文教学的课堂中去，让当代教育技术在小学的语文教学中的作用越来越大，更好地在课堂上创设有效的语境，培养学生的语言交流能力。根据这些内容，在当代教育的技术的不断普及之下，要对传统的教学方式和落后的教学思维进行改变和转换：避免课堂上只对书写和阅读理解进行重视和锻炼，缺少相关特定语境的有效创设，使得学生的口语表达能力不足，无法对语文这一语言进行灵活的应用。要根据对当代的教育技术的结合，对小学语文教学方法和内容进行不断地改变，让学生在小学语文课堂中更好地学习，突出学生在小学的语文课堂中的地位，更好地在小学语文课堂教学上锻炼学生的语言运用能力，提高其口语能力和交流能力，与此同时，学生的学习语文的发言或者是记忆单词的效率也可以进一步地提升。

3 小结

在小学语文教学中，有效创设语境可以很好地提高小学语文课程的教学效率、激发小学生学习语文的学习兴趣，调动学生在语文课堂上的积极性。目前，小学语文课堂教学上对于语境的有效创设的力度相对比较不足。要想在小学语文课堂教学中对语境进行有效地创设，老师可以对当代教育技术进行应用，利用探究法等等对语境进行创设，提高学生的口语交流能力。

参考文献：

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