兰红梅

摘要：随着素质教育的兴起，国家对教学中语文教学的教学质量也在不断提升，教师对初中语文的教学目标也应该不断深入，提高初中语文教学课堂的有效性，促使学生在课堂上初中语文的学习更加高效，创建初中语文高效课堂的教学方案，增强学生学习自信，提高初中语文课堂教学的教学质量。

关键词：初中语文;高效课堂;教学策略

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0179-01

语文教育是培养学生综合素质的一个重要过程，而传统的初中语文教学普遍都是老师来讲解今天课堂上要学习的内容，学生听取老师所讲解的内容，主要侧重于老师的讲解，导致学生缺乏自主学习、自主思考的意识与能力，难以达到全面培养学生综合素质的目的。进而，构建初中语文教学高效课堂就显得尤为重要，使学生在其学习的过程当中，发挥语文教学的意义，增强学生自主学习和自主思考的意识和能力，加深初中语文课堂教学的教学意义，提高初中语文教学质量。

1 课前精选素材、提高备课工作的有效性

教师要对教学内容深入研究，并且要足够了解学生的实际学习情况和学习能力，结合学生实际情况，同时，教师也应当结合自己的长处，在初中语文课堂教学中充分发挥出教学特点，让学生对自己的课程提起学习的兴趣，能够积极投入到学习当中来，课前有效科学精选材料，设计出一个科学合理的教学方案，有利于提高教师备课工作的有效性。

2 巧设教学情境、有效课程导入

在初中阶段的语文课堂教学过程中，学生已经有了一定的语文基础，在初中学生的思维里，他们认为，语文学习不会太过于复杂，从而导致学生把对于语文的学习不太放在心上，进一步导致学生在课堂上意识不明，注意力难以集中，无法进入到语文的教学课堂学习当中来。所以，教师想要集中学生的注意力，促使他们自然而然地参与融入到课堂学习中去，就必须提起学生对语文的学习兴趣，首先，就应该激发学生好奇心及探索欲望，好奇心是每一个人都会具备的一大特质，老师可以科学合理地运用多媒体进行教学，结合当堂课要学的教材内容，给学生们创建一个教学情境，让学生们在不知不觉中被代入到情境中去，引发学生的学习兴趣及探索欲望。

例如，在七年级上册（人教版）中所要学习到的《雨的四季》，教师就可以先利用多媒体为学生们展示春夏秋冬四个季节时候下雨的场景视频，然后让学生们注意观察这些情境都有哪些相同的地方和不同的地方，以此来导入课堂内容，让同学们通过视觉和听觉上的感受，来进一步体验课堂教学中所要学习的知识内容，激发学生的求知欲，让同学们找出春夏秋冬各个季节下雨时候的特点，然后在从文章中寻找，自己总结的特点与作者所写的都有哪些差异，进一步感受作者的所思所想，理解文章的中心内容，从而实现更高效的学习方法。

3 创设教学问题、自主探究、先学后教

教师可以利用学生原有的语文基础，根据学生的实际情况，结合当堂课程所要学习的教学内容，设计出科学合理的教学方案，创设与本堂课相关的教学内容问题，一步一步深入到教学内容当中去，引导学生去自主探究思考问题的答案。教教师设置的教学问题，一定要循序渐进、由浅入深，让学生在思考探究的学习过程中有成就感，才能促进学生对下一个问题的思考，从而深入到文章的理解当中去，培养学生自主学习、自主探究、自主思考的能力。

例如，七年级下册（人教版）中第六课《最后一课》，教师可以从标题开始引出一个又一个深入教学内容的问题。比如，让学生们光看标题猜测这是一课与什么相关的文章，或者，作者写这篇文章主要想表达什么？引发同学的好奇心，让同学们带着疑问去阅读，引申出一系列与课程内容相关的问题提供给同学们对其进行探究和思考，科学有效地提高课堂的教学质量。

4 小组合作探究、着力培养语文阅读与写作

提升初中语文的教学质量，应当从语文教学的各个方面入手。听说读写的培养在学生培养优秀的语文素养方面有着突出作用，而对于初中阶段的学生来说，他们已经有了一定程度上的语文基础，所以“读”和“写”就占领了他们在语文学习当中的主导地位。培养良好的文学素养，对于大量优秀作品的阅读使必不可少的，只有在阅读上扎实了基础，在写作上才能更好更高效的有所提高。因此，教师应尽可能的利用初中语文课堂教学，努力提高学生的阅读理解能力以及学生的写作水平。然而，很多的教学阅读材料都是枯燥乏味的，学生缺乏对文章内容的阅读兴趣，无法提升阅读理解能力和写作能力。

教师可以在课堂上，利用课堂时间，让学生对文章进行探索阅读，让学生进行分组阅读，合作探究文章中所学习到了知识内容，深刻理解文章中心内容。例如，八年级上册（人教版）中《背影》，《背影》是现代著名作家朱自清先生的代表作之一，这是一篇回忆性的散文，教师可以通过这篇散文中丰富的结构内容，给学生们提供一个良好的学习平台。文章结构完整，情感丰富，可以让学生在阅读过程中探讨这篇文章都运用了什么样的结构模式，作者在文章中蕴藏了怎样的深意？促使学生从品读到深鉴，真正理解文章的中心内容，对提高学生的阅读理解能力和写作能力很有帮助。

5 总结

总而言之，培养学生语文素养，是当前素质教育中不可或缺的内容，初中語文教学在培养学生综合素质中起巩固作用，教师要加强对学生初中语文教学的教学目的，构建高效的初中语文教学课堂，提高学生整体语文水平，增强学生的语文思维，从而提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]裘苏飞.如何“着手”提高初中语文课堂阅读教学的有效性[J].教育教学论坛，2014，（17）.225-225，226.

[2] 谢素琼.初中语文阅读教学方法浅析[J].科学咨询，2013，（23）.83-83.