陈英

在实际的学习生活中，老师和家长往往只重视孩子的“硬实力”，而忽视了对孩子“软实力”的培养。但是作为一个当了十几年班主任的教育工作者，笔者却认为，性格决定命运，性格教育远比知识教育更重要。培养孩子的“软实力”，比单纯培养孩子的“硬实力”要重要得多。下面，笔者谈谈自己在平时班级管理和教学工作中，对提高孩子“软实力”的几点尝试。

一、唤醒孩子的感恩意识，用行动感恩他人

很多人都觉得现在的孩子比较自私，凡事只想着自己。这是因为

很多孩子没有感恩意识，不懂得体贴他人。对于唤醒孩子的感恩意识，我做了几点尝试。

（一）主题班会，培养感恩意识

在班会的一开始，我和学生做了一个小游戏：每位学生把自己的书包整理好（尽量多放些书），然后把书包背在胸前，接下来请学生自己系鞋带（要求在此过程中书包不能掉地上）。一开始，学生嘻嘻哈哈，觉得这个游戏很好玩，慢慢的，他们觉得这样系鞋带很不方便，便渐渐安静了下来。这时，我对他们说：“你们小时候在妈妈肚子里的时候，妈妈就是这样系鞋带的，妈妈辛苦吗？”学生大声地回答：“辛苦！”通过这个游戏，学生深刻体会了妈妈孕育自己的辛苦，很好地培养了他们感恩父母的意识。

（二）每日晨会，强化感恩意识

利用每日晨会，看视频、读绘本，让学生除了对父母有感恩的心外，更要对所有对我们有帮助的人，常怀感恩之心：感恩老师，教会我们知识;感恩食堂的阿姨叔叔，为我们做美味健康的食物;感恩环卫工人，给我们干净的环境;感恩祖国，让我们有和平的生活。总之，让我们感恩的东西实在太多太多。

当然，光有感恩之心，没有行动，是万不可取的。作为班主任，绝不能培养“语言上的巨人，行动上的矮子”。我要求学生把感恩之心付诸行动，在平时的点滴小事中，感恩他人。

二、热爱生命，笑对挫折

教育专家丽莲·凯兹说过：“每个孩子都必须花大量时间和精力，学习如何面对挫折，坚持到底，并时时保持乐观的态度。如此他们的自尊才能不因失败而受打击。”

（一）勇于认同自己的情绪，接受失败

有些学生从上学开始，一直成绩优异，偶尔考试失利，就会异常沮丧;有些孩子，天资一般，比较普通，在班级活动中，很难出彩获胜，也会失去做事的热情，变得沉闷，不善于表达自己。所有人都有遭受挫折的时候。这时，我会让学生知道，按照二八法则，成功的永远是少数，大部分人会是平凡的。所以遭受挫折不丢人，感到失败难过是一种正常的情绪。我们要做的是，了解自己的情绪，找到自己失败的原因，尽快从失败的泥沼中走出来。

（二）想出各种办法，走出挫折

当学生面对失败和挫折时，我会及时地去安慰他们：“没关系，老师和同学与你在一起。”“无论怎样，老师永远爱你。”以共情和尊重为基础，和学生建立良好的关系，给予学生对抗脆弱的力量源泉。但是，老师毕竟只是学生走出失败阴影的辅助者，真正能帮助他们对抗失败的人，只能是学生自己。所以我非常注重培养学生笑对挫折、走出困难的能力。

1.善于自我表达，给不良情绪找到宣泄口

当遭遇挫折失败感到沮丧时，让学生学会向他人倾诉，而不是闷在心里。如果实在找不到人倾诉，哪怕是面对高山大海，只要你能说出心中的感受，也能轻松很多。

2.学会向师长和同伴求助

任何困难都不是不可逾越的鸿沟，而是我们想方法就能够解决的问题。如果自己的力量有限，那么就应该向师长、同伴求助，毕竟众人拾柴火焰高。学会积攒足够的力量去面对失败，以足够的智慧在失败中寻得经验。

三、诚信友善，做一个对社会有用的人

“人无信不立，业无信不兴。” 孟子说：“诚者，天之道也;思

诚者，人之道也”。“诚”于心中，“信”于心外。诚信，是一种品质，更是一种坚守。笔者要求我们班级的学生，都要做讲诚信的人。学生之间智力、能力有差异，这是事实，但是诚信没有差异，所有人都能做到。讲诚信的人，有时可能会吃亏，但是绝不会吃大亏。历史上“商鞅立木为信”“季布一诺千金”等典故就很好地证明了这个道理。

友善，是一种心态与气度。友善，具有三个向度：与己友善、与人友善、与自然友善。与己友善，是消除焦虑、缓解压力的良方;与人友善，是班级和谐的润滑剂;与自然友善，是人类与自然环境和睦相处并得以持续发展的途径。

四、乐于合作，适应团队生活

合作是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行

的一种活动。在平时的班级活动中，笔者时刻让学生体会合作的重要性和必要性。我常常利用班会和活动课，开展一些团体合作的比赛项目。比如，双人绑绳走、七拼八凑、站椅子等。在这些活动中，我不光让学生了解团队合作的重要性，同时也传授一些团队合作的技巧。

（一）确立共同目标，劲儿往一处使

在平时的团体活动中，让学生推选一个负责的代表，大家一起制定目标，一起努力。目标的制定，不是一个人说了算，而是团队商量的结果。这样才能发挥每一个人的聪明才智。

（二）善于沟通与宽容

在团队合作中，只有学会理解他人，善于沟通，才能解决问题。

只有善于换位思考，才能促进每个同伴的进步。

（三）培养奉献精神、团队精神

團队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。一个真正善于与他人合作的学生，必定是一个有奉献精神、团队精神的人。笔者注重对学生奉献精神、团队精神的培养。平时对于为班级做好事、默默奉献的学生，进行精神和物质的奖励。在平时的团队比赛中，不光评出优胜的小组，对于善于合作、讲团队精神的小组和个人，也进行表扬。

作为新时代的老师，我们不光要教会学生如何成功冲刺一百米，更要让学生懂得：你跌倒时，怎么跌得有尊严;你跌倒后，如何才能快速地再次站起;失败，为什么往往是人生的修行。

我们要提升学生的软实力，让他们学会感恩，热爱生命，诚信友善，乐于合作。这样的学生，未来的路才能越走越宽，越走越顺。